第一章 复合平等 1
多元主义 1
物品的理论 4
支配与垄断 10
简单平等 13
专制与复合平等 17
三个分配原则 22
自由交换 23
应得 24
需要 27
等级制和种姓制社会 28
立论的背景 30
第二章 成员资格 34
成员与陌生人 34
类比：居民区、俱乐部和家庭 38
领土 46
“白人的澳大利亚”与必需品的要求 50
难民 53
外国人身份与归化 57
雅典外侨 58
客籍工人 62
成员资格与正义 68
第三章 安全与福利 70
成员资格与需要 70
公共供给 74
公元前4和前5世纪的雅典 75
中世纪的犹太人共同体 78
公平的份额 83
供给的程度 87
美国人的福利国家 93
医疗保健实例 95
对慈善与依赖性的一个注释 102
血液和金钱的例子 103
第四章 货币与商品 106
普遍诱惑 106
金钱不能买到什么 109
1863年的征兵 110
受阻的交易 112
金钱能够买到什么 117
市场 122
世界最大的百货商店 125
洗衣机、电视机、鞋子和汽车 128
工资决定 132
再分配 136
赠与与继承 140
西太平洋的礼物交换 141
拿破仑法典中的赠与 143
第五章 公职 148
公职领域的简单平等 148
精英统治体制 155
中国的考试制度 160
资格的意义 165
裙带关系有什么错？ 168
公职的保留 170
美国黑人的例子 174
职业化与公职的傲慢 178
对公职的遏制 184
小资产阶级的世界 185
工人的控制 186
政治委任 187
第六章 艰苦的工作 190
平等与艰苦 190
危险的工作 194
劳累的工作 197
以色列的基布兹 199
肮脏的工作 201
旧金山的清洁工 206
第七章 自由时间 214
闲暇的意义 214
两种休息形式 218
休假短史 222
安息日观念 225
第八章 教育 231
学校的重要性 231
阿兹特克人的“年轻人之屋” 234
基础学校教育：自治与平等 235
房顶上的西勒尔 236
日本的例子 239
专业学校 242
乔治·奥威尔上学的日子 248
联合与分隔 251
私立学校与教育票券 255
天才追踪 258
融合与乘校车 260
街区学校 263
第九章 亲属关系与爱 266
情感的分配 266
柏拉图笔下的护卫者 269
家庭和经济 272
曼彻斯特，1844年 273
婚姻 275
公民舞会 277
“约会”观 279
妇女问题 281
第十章 神的恩宠 286
教会和国家之间的屏障 288
清教共和国 290
第十一章 承认 294
争取承认的斗争 294
头衔社会学 294
公共荣誉和个人应得 307
斯大林的斯达汉诺夫工作者 310
诺贝尔文学奖 312
罗马人和其他的胜利 315
惩罚 318
雅典的贝壳放逐法 320
预防性拘留 321
自负与自尊 323
第十二章 政治权力 334
主权与有限政府 334
权力运用所受到的阻碍 335
知识／权力 337
国家之舟 338
惩戒机构 341
财产／权力 345
例子：伊利诺斯州的普尔曼 350
民主公民资格 359
雅典的抽签制 361
政党和初选 362
第十三章 暴政与公正的社会 369
正义的相对性与非相对性 369
20世纪的正义 373
平等与社会变迁 376
索引 380