第一篇 掌握成长关键 3
第一章 幼儿心理健康的维护 3
何谓心理正常 5
何谓心理不正常 8
心理健康的基础 9
维护幼儿心理健康的原则 16
第二章 人格的培育 21
人格与品格的区分 23
人格的正常发展 23
幼儿的人格发展 24
环境对幼儿人格发展的影响 25
发展独立性 27
阻碍独立性发展的社会因素 28
成人的教导态度 31
管教的要领 33
培养有关能力 37
第三章 好奇心的引导 43
两个向度·四种关系 46
引导孩子好奇心的原则 50
第四章 开发孩子的观察力 55
「观察」的涵义 55
自然环境的观察 57
认知与感受 62
幼儿喜欢什么 65
开发观察力的关键 69
第五章 耐性的培养 75
培养耐性的要领 77
培养耐性的具体行动 81
排除障碍实例 86
第二篇 启发孩子的潜能 93
第六章 另一种学习动力——游戏 93
大人参与游戏 95
启发儿童创造思考的游戏 99
培养对科学的兴趣 100
公寓内的游戏 102
从孩子身上找回青春 104
游戏可培养注意力与信心 105
音乐可治疗创伤、忧郁 106
游戏不忘幽默 107
第七章 潜移默化的教育功能——图画书 109
类别与功能 109
图画书的吸引力 112
思想教育的方式之一 116
第八章 文化传播利器——电视 119
积极的功能 119
消极的影响 123
应有的共识与体认 128
第三篇 担负管教职责 133
第九章 父母的管教方式与态度 133
婚姻关系是管教的关键 135
管教的类型 138
一贯性与多元化 141
父亲所扮演的角色 142
母亲对养儿育女的体认 145
管教原则 148
第十章 如何请保姆教导孩子 151
保姆是家庭教师，不是女佣 154
保姆的个性 156
父母定规，保姆执行 159
两家的行为标准要一致 161
把握难得的星期假日 162