第一章 让生命因从事教研工作而精彩——教研员职场引论 1
第一节 教研的功能 1
第二节 教研员的职场优势 3
第三节 教研员的工作职责 5
第四节 教研员角色定位 7
第五节 做一名既受敬重又快乐的教研员 14
第二章 工欲善其事，必先利其器——教研员素养与特质 18
第一节 教研员的信念与品行 18
第二节 教研员的专业水平 21
第三节 教研员的合作协调能力 24
第四节 教研员的演讲能力 27
第五节 教研员的总结写作能力 30
第三章 只有学习精彩教研才精彩——教研员的成长 34
第一节 勇进取——有目标意识 34
第二节 常充电——有学习意识 42
第三节 勤思考——有问题意识 45
第四节 能创新——有研究意识 48
第五节 会经营——有个性意识 53
第四章 重实际 讲实用 有实效——怎样高质量地组织教研活动 59
第一节 以往教研活动的误区 59
第二节 高效性教研活动的策划 61
第三节 教研活动计划的制定 64
第四节 教研活动的组织过程 66
第五章 “教”字成功，必“备”字先行——教研员怎样指导教师备课 68
第一节 怎样理解新课程备课 68
第二节 指导教师“三备” 70
第三节 指导教学设计 77
第四节 指导集体备课 80
第五节 指导编写教案 82
第六节 指导说课 83
第六章 站在新课程教学的制高点上——教研员新课程听课评课理念 91
第一节 关注培养目标 91
第二节 关注因学而教，顺学而导 98
第三节 关注创造性使用教材 103
第四节 关注“情”“趣”教学 107
第五节 关注差异性教学 111
第七章 优点说透，缺点不漏，方法给够——教研员评课技能 115
第一节 当前评课误区 115
第二节 评课原则 117
第三节 评课的几种形式 120
第四节 一节好课的评价标准 122
第五节 教师评课方法 125
第八章 怎样出好一份试卷——教研员命题技能 137
第一节 好试卷面面观 137
第二节 试卷设计 140
第三节 教研员的命题准备 147
第九章 树立质量意识，搞好试卷分析——教研员试卷分析技能 149
第一节 高度重视试卷分析 149
第二节 试卷分析的准备 151
第三节 试卷分析 154
第四节 写好试卷分析报告 160
第十章 深入实际调研 提高调研品位——教研员调研技能 165
第一节 让调研成为一种工作方法 165
第二节 调研目的与类型 166
第三节 调研的方法与形式 171
第四节 怎样撰写调研报告 181
第十一章 让教研托起区域性教改一片蓝天——怎样引领区域性教改 184
第一节 创新是区域性教改的生长点 184
第二节 引领区域性先进思想与目标 185
第三节 探索适应本地区的教改组织形式 186
第四节 建构区域性教研机制 189
第五节 创新并不意味忽略常规 194
第十二章 成功靠不住，有效方长久——校本研修模式举隅 201
第一节 自主发展式 201
第二节 “四课”系列化式 204
第三节 主题研讨式 208
第四节 案例透析式 212
第五节 名师引领式 216
第十三章 课题—任务—动力—研究——怎样搞课题研究 222
第一节 怎样理解教育科研 222
第二节 课题的选择 224
第三节 课题方案设计 227
第十四章 记载成果 揭示规律——教研员论文写作指导 242
第一节 怎样撰写实验报告 242
第二节 怎样撰写教育理论论文 249
第三节 怎样撰写教育经验论文 251
第四节 怎样撰写教学模式 254
第五节 怎样撰写教师博客 257
第六节 撰写论文应注意的问题 258
第十五章 是金子就要设法让它发光——科研成果的交流与推广 260
第一节 怎样交流和发表论文 260
第二节 怎样推广运用科研成果 264