第1章 品德与生活、品德与社会学科原理论 1
第一节 继承中华民族优秀品德教育思想 2
第二节 借鉴、吸收世界一切先进的德育思想和经验 4
第三节 邓小平德育理论 30
第四节 与时俱进，全面推进素质教育 38
第五节 品德与生活、品德与社会学科的性质 57
第六节 品德与生活、品德与社会课程的功能 61
第七节 品德与生活、品德与社会学科基本概念 67
第2章 品德与生活、品德与社会学科课程论 83
第一节 我国基础教育的课程改革 84
第二节 小学德育课的课程标准 91
第三节 品德与生活、品德与社会的教学目标 99
第3章 品德与生活、品德与社会学科教学论 107
第一节 品德与生活、品德与社会学科的教学过程的本质问题 108
第二节 学生的学习力 113
第三节 品德与生活、品德与社会学科的教学原则 121
第四节 品德与生活、品德与社会学科教学方法 126
第五节 小学德育课的教学模式 163
第六节 备课 166
第七节 说课 172
第4章 品德与生活、品德与社会教学艺术论 175
第一节 教学是一门艺术 176
第二节 品德与生活、品德与社会学科的教学艺术 187
第5章 品德与生活、品德与社会学科评价论 202
第一节 教学评价概述 203
第二节 素质教育评价体系 207
第三节 品德与生活、品德与社会学科教学评价形式和方法 213
第四节 听课 218
第五节 评课 223
第6章 品德与生活、品德与社会学科教师论 229
第一节 教师 230
第二节 小学品德课教师的价值 238
第三节 小学品德课教师的素质 244