上篇 科研理论篇 3
第一章 绪论 3
第一节 幼儿教育研究的历史演变 3
一、幼儿教育研究的历史沿革 3
二、幼儿教育改革与发展的新趋势 5
三、幼儿教育研究的新趋势 8
第二节 幼儿教育研究的意义、特点及其他 11
一、幼儿教育研究的意义 11
二、幼儿教师进行研究的优势与作用 12
三、幼儿教师教育研究的特点 16
四、幼儿教师从事教科研的原则 17
五、幼儿教师研究的基本过程 19
六、幼儿教育研究的现状与问题 19
第二章 幼儿教师教育研究常用的方法 21
第一节 观察法 21
一、什么是观察法 21
二、观察的种类 22
三、观察记录的方法 22
四、幼儿教师现场观察应注意的问题 24
五、及时整理观察的结果 26
六、形成研究结论，撰写研究报告 26
第二节 调查法 26
一、什么是调查法 26
二、教育调查的类型 26
三、教育调查的步骤 28
四、使用调查法应注意的问题 31
第三节 经验总结法 32
一、什么是经验总结法 32
二、经验总结法的特点 32
三、经验总结的方法 33
四、使用经验总结法应注意的问题 36
第四节 教育行动研究法 37
一、什么是教育行动研究法 37
二、教育行动研究法的分类 37
三、如何使用教育行动研究法 39
四、使用教育行动研究法应注意的问题 42
第五节 自然实验法 43
一、什么是自然实验法 43
二、自然实验法的分类 43
三、如何使用自然实验法 45
四、使用自然实验法应注意的问题 47
第三章 幼儿教师教育研究的基本过程 48
第一节 幼儿教师教育研究的选题 48
一、研究选题的意义 48
二、研究问题的来源 49
三、目前幼儿园教师在选题中存在的问题 52
四、选题的原则与策略 53
五、幼儿园教育研究的课题类型 58
第二节 研究计划 60
一、制定研究计划的作用 60
二、研究计划的基本内容 60
三、各种研究计划的基本格式 67
四、幼儿园教师在制定研究计划时应注意的事项 68
第三节 研究材料的积累与整理 70
一、研究材料及其意义 70
二、研究材料的种类 70
三、研究材料的积累过程 70
四、各种材料的收集、整理与研究 73
第四节 研究结果的表述 82
一、研究报告的撰写 82
二、经验性论文的撰写 85
三、学术性论文的撰写 86
四、幼儿教师研究结果表述中的问题 88
五、《中华人民共和国国家标准·出版物上数字用法的规定》（摘要） 89
第四章 幼儿教育研究中常用的测量工具 91
第一节 测量的基本知识 91
一、测量的基本概念 91
二、教育测验的基本类型 92
第二节 幼儿教育研究中的标准测量工具 94
一、标准测量工具的类型 94
二、标准测验中应注意的事项 98
第三节 幼儿教育研究中的自编测量工具 99
一、自编测量工具的编制 99
二、自编测量工具的应用 101
三、自编测量工具可借鉴的专业资料 102
第五章 研究数据的统计与分析 121
第一节 数据统计分新的意义 121
一、教科研的定量分析需要教育统计 121
二、教科研的交流需要教育统计 121
第二节 数据资料的整理与分析 122
一、数据资料分析的步骤 122
二、数据资料的分析 131
第六章 附件 138
附件1 观察研究计划 138
附件2 天津市和平保育院和红桥区第一幼儿园的调查问卷 141
附件3 天津市河西区第二幼儿园和武清区第一幼儿园的实验计划 148
附件4 天津市塘沽区第十幼儿园的文献综述 157
附件5 天津市武清区第二幼儿园的文献综述 161
附件6 教育案例在幼儿教师专业发展中的实践探索 171
附件7 《案例分析在幼儿园在职教师成长中的作用》研究报告 182
附件8 浅淡案例研究在青年教师专业成长中的作用 188
下篇 案例研究篇 197
第七章 案例的理论知识 197
第一节 案例的基本知识 197
一、什么是案例 197
二、教育案例的类型 198
三、撰写教育案例的必要性 200
第二节 撰写案例 201
一、案例与其他文体 201
二、怎样写好案例 202
三、写好案例的关键 202
四、幼儿教师撰写案例的意义 203
五、案例撰写的切入点——当前幼儿教师实践中的困惑 205
第三节 案例在幼儿园教研中的应用 205
一、案例教学的设计 205
二、案例分析的教研活动设计示例 207
三、案例教学在表演游戏中的运用 210
第八章 幼儿教师案例集锦 218
第一节 正确的教育观念 218
第二节 课题的预成与生成 240
第三节 教育策略 249
第四节 家长工作 287
第五节 随机教育 300
第六节 社区等多种教育资源的利用 310
第七节 幼儿良好个性的培养 322
后记 339