第一章 教育院校的沿革与发展趋势 1
第一节 教育院校的历史沿革 1
第二节 我国教育院校的现状 13
第三节 我国教育院校发展趋势及对策 23
第二章 教育院校的性质、特点及办学形式 31
第一节 教育院校的性质、特点和作用 31
第二节 教育院校的办学形式 39
第三章 教育院校的任务 51
第一节 把教育院校办成师资培训中心 51
第二节 把教育院校办成干部培训中心 55
第三节 把教育院校办成教育科研中心 62
第四节 把教育院校办成电化教育中心 66
第五节 把教育院校办成图书资料中心 79
第六节 把教育院校办成实验中心 84
第四章 教育院校的师资培训 91
第一节 师资培训的对象、层次与目标 92
第二节 师资培训的教学计划及课程设置 105
第三节 师资培训的教学特点和教学原则 121
第五章 教育院校的教育管理干部培训 133
第一节 教育管理干部培训的意义 133
第二节 教育管理干部培训的对象、任务、层次和目标 137
第三节 教育管理干部培训的教学计划与课程设置 139
第四节 教育管理干部培训的教学特点和教学原则 144
第六章 教育院校的教育科学研究 151
第一节 教育院校教育科研的方向与特点 151
第二节 教育院校的教育情报工作 156
第三节 教育科研的普及及教育院校同各专业学会的关系 162
第七章 教育院校的教学研究 169
第一节 教学研究的目的、意义与任务 169
第二节 教学研究的特点与原则 185
第三节 教学研究的基本方法与组织形式 192
第四节 教学研究与师资培训工作的关系 204
第五节 教育院校教学研究与教育管理督导部门的关系 208
第八章 教育院校的办学条件与标准 211
第一节 人员配备标准 211
第二节 教学设备标准 214
第三节 校舍标准 216
第四节 经费标准 218
第九章 教育院校的师资队伍建设 219
第一节 师资队伍的现状 219
第二节 师资队伍的特点 223
第三节 师资队伍的来源与培养 226
第四节 职称聘任与待遇 230
第十章 教育院校的领导体制与组织机构 235
第一节 教育院校的领导体制 235
第二节 教育院校的组织机构 246
第三节 管理跨度与管理层次 255
第十一章 教育院校的科学管理 257
第一节 教育院校的目标管理 257
第二节 教学与教育管理 269
第三节 人事管理 281
第四节 总务管理 286
第五节 财务管理 292
第十二章 教育院校党的工作 297
第一节 教育院校党组织的地位与作用 298
第二节 教育院校党组织的建设 306
第三节 教育院校党组织与民主党派和群众团体的工作 318
第四节 教育院校党组织的思想政治工作 332
第十三章 教育院校的评估标准与体系 339
第一节 评估的目的和意义 340
第二节 评估的内容与指标体系 342
第三节 评估的标准、方法与体系 347