总序 1
前言 1
第一编 本质追问：社会转型与高教特性 2
在社会变革的大潮中把握自我——兼论我国大学职能的延伸 2
坚持“一”与“多”的辩证统一——对高校坚持社会主义办学方向的再认识 11
高等教育的本质特点不容忽视 19
论高等教育对社会的“适应”与“导引” 29
市场经济与高教运行中的“选择” 39
教育产业化：一个似是而非的口号 47
对教育本质的反思与追问：高教研究的重要前沿 52
责任、使命与胆识：高教研究“而立之年”的思考和追问 57
试论现代大学的社会责任 64
第二编 趋势把握：国际化·区域化 78
大学国际化——高等教育发展趋势 78
大学的国际化和民族特色——海峡两岸高等教育面临的共同课题 88
文化的融合，还是冲突——亚太高等教育面临挑战 98
东西方文化传播交流：高等教育面临的机遇和挑战 111
中国经济发展的区域化及其对高等教育的影响 118
关于我国欠发达地区高等教育发展的理论思考 129
整合与联动：打造长三角高等教育发展极 135
观念认同 政府主导 项目推动——再论打造“长三角高等教育发展极” 140
第三编 人才质量：通识与创新 147
试论大学素质教育 147
现代大学通识教育之由来、使命与形式 160
重视异质文化的交流与理解——全球化时代大学通识教育的新使命 173
强化问题意识造就创新人才 184
高等教育多样化进程与质量观重构 193
大众化时代高校的质量意识和社会责任 204
第四编 战略选择：建设“重中之重” 209
选择有限目标，形成局部优势——略论在我国办好一批重点大学的紧迫性与可行性 209
建设“重中之重”——中国高等教育发展的一个战略决策 216
南京大学个案：创建一流大学的方略与路径 226
第五编 制度创新：“应为”与“可为” 252
高校内部管理体制改革的特性与目的 252
建立现代大学制度的重要之举——深化我国高校人事制度改革的政策建议 258
现代大学制度创新的“应为”与“可为”——一流大学建设的题中应有之义 272