序言 1
前言 1
第一编 概论第一章 标准驱动的教育改革的背景 3
第一节 标准驱动的教育改革的产生与发展 3
第二节 标准驱动的教育改革的产生缘由 15
第三节 标准驱动的教育改革的目标追求 37
第二章 标准驱动的教育改革的内涵 44
第一节 术语界定 44
第二节 术语辨析 53
第二编 要素论第三章 标准的特点、内容与研制 65
第一节 标准的内涵与特点 65
第二节 标准的内容 79
第三节 标准的研制 92
第四章 标准驱动的课程与教学改革 103
第一节 标准驱动的课程的特征 103
第二节 标准驱动的课程开发 113
第三节 标准驱动的教学的特征与判断 123
第五章 标准驱动的评价改革 128
第一节 标准驱动的评价的特征与现状 128
第二节 课堂中的真实性评价 139
第三节 行动中的评价改革：个案分析 146
第六章 标准驱动的绩效责任改革 150
第一节 标准驱动的绩效责任的特征与现状 151
第二节 行动中的绩效责任改革：个案分析 166
第七章 标准驱动的教师教育改革 173
第一节 标准驱动的职前师资培养改革 173
第二节 标准驱动的教师继续教育改革 186
第三节 行动中的教师继续教育改革：个案分析 201
第三编 比较与启示第八章 中美基础教育改革的比较 213
第一节 中美基础教育改革比较 215
第二节 思考与启示 238
后记 251