第一部分 新课程实施带来的变化 1
新课程实施带来的变化 1
新课程实施引起教育教学管理的变化 7
科学教育的政策与改革思路 16
第二部分 新课程教学设计 26
简易太阳能热水器 26
热水变凉、吸热和散热 33
被压缩的空气 40
认识固体 44
食物的消化 50
我的手 57
把液体倒进水里去 61
观察水 68
观察水生生物 75
地球的自转 79
蝗虫 85
第三部分 新课程特色案例 90
纸飞翼 90
失败带来的启示与收获 97
煮绿叶的“风波” 102
湿水棍是导体吗？ 106
进入定量研究之后 112
老师，调整你的节奏跟着学生走 119
风灭火的原理 127
探究红磷在玻璃钟罩内燃烧后水面上升的原因 132
第四部分 教学反思 135
新课程实施中研究性学习的实践与思考 135
新课程实验中的学生两极分化问题探讨 142
课堂中合作学习实效性的探究 146
从一堂《科学》课看新课程的实施 152
如何理解和实施科学课中“科学探究”目标 156