第一章 特教学校劳动、劳动技术教育与职业教育的意义与作用 1
第一节 概念及其体系 1
第二节 特教学校劳动、劳动技术教育与职业教育的地位和作用 11
第二章 劳动、劳动技术与职业教育的理论基础 23
第一节 特教学校劳动、劳动技术与职业教育的马克思主义教育理论基础 23
第二节 职业性发展理论基础 30
第三节 残疾儿童学校职业教育目标 36
第四节 特教学校职业教育专业设置 43
第三章 盲校劳动技术教育目标与课程 47
第一节 盲校劳动技术教育的现状与改革 47
第二节 盲校九年义务教育阶段劳动技术教育的教育目标 50
第三节 盲校九年义务教育阶段劳动技术教育的教学内容 53
第四章 盲校劳动、劳动技能课教学 62
第一节 盲校劳动、劳动技能课教学过程的特点 62
第二节 盲校劳动、劳动技能课教学原则 65
第三节 盲校劳动、劳动技能课教学方法 68
第四节 盲校劳动、劳动技能课教学途径 73
第五章 盲青少年职业教育 79
第一节 盲青少年职业性发展 79
第二节 盲生职业教育目标与课程 91
第三节 盲生职业教育的教学原则、方法和途径 94
第六章 聋校劳动、劳动技术教育目标与课程设置 105
第一节 聋哑学校劳动、劳动技术教育的目标 105
第二节 聋校劳动、劳动技术教育学科课程（建议）方案 115
第七章 聋校劳动技能教学 128
第一节 聋校劳动技能教学过程 128
第二节 义务教育阶段聋校劳动技能课教学原则 133
第三节 义务教育阶段聋校劳动技能课教学方法 142
第四节 义务教育阶段劳动技能课教学途径 147
第八章 聋青少年职业教育 153
第一节 初、中级职业教育目标与课程 153
第二节 聋青少年中等职业教育模式 158
第三节 聋人高等职业教育目标和课程举要 162
第九章 弱智儿童劳动技术教育 176
第一节 弱智儿童劳动技术教育课程理论 176
第二节 弱智儿童劳动技术教育课程模式 183
第三节 弱智儿童劳动技术教育课程实践 186
第十章 弱智学校劳动技能教学 198
第一节 弱智儿童劳动技能教学模式 198
第二节 弱智儿童劳动技能教育教学过程 203
第三节 弱智学校劳动、劳动技能课教学原则 208
第四节 弱智学校劳动技能教育教学方法 213
第十一章 弱智青少年的职业教育 220
第一节 弱智青少年职业教育概述 220
第二节 弱智青少年的职业教育课程 225
第三节 职业教育的模式 232
第四节 发展中的中国弱智青少年初级职业教育 234
第十二章 特教学校劳动技术与职业教育评价 238
第一节 有关教育评价的理论基础 238
第二节 劳动技术与职业教育评价指标体系框架 240
第三节 劳动技术与职业教育评价的原则 244
第四节 劳动技术与职业教育的评价内容与方法 249
第十三章 特殊教育学校的勤工俭学 267
第一节 勤工俭学活动的意义 267
第二节 特教学校勤工俭学管理 273
第十四章 特教学校劳动技术教育与职业教育管理 284
第一节 特教学校劳技与职业教育管理的理论基础 284
第二节 特教学校劳技与职业教育管理机制及其运作 289
第三节 财务管理 301
第四节 教师与教职工的管理 303
第十五章 特教学校劳动与职业教育法律、法规 306
第一节 法律、法规的理论依据是马克思主义关于人发展需要的学说 306
第二节 特教学校劳动技术与职业教育法律、法规的基本作用 311
第三节 有关特教学校劳技与职业教育遵循的法律、法规具体条文 316
第十六章 特教学校劳动、劳动技术与职业教育师资 320
第一节 特教学校劳动、劳动技术与职业教育师资的地位与作用 320
第二节 特教学校劳动、劳动技术与职业教育师资的素养 323
第三节 特教学校劳动、劳动技术与职业教育教师角色的特点 327
第四节 特教学校劳动、劳动技术与职业教育师资的培养与培训 330