第一部分 课程与技术整合 3
课程与技术整合产生的基本条件 3
什么是课程整合？ 5
本书的编制过程 5
如何使用本书 6
本书的题外话 8
第二部分 面向学生的国家教育技术标准 10
面向学生的技术基础标准 10
具备技术素养的学生的特征——绩效指标、课程案例和课程方案说明书 11
学前～小学2年级 具备技术素养的学生的绩效指标 12
小学3～5年级 具备技术素养的学生的绩效指标 14
初中6～8年级 具备技术素养的学生的绩效指标 16
高中9～12年级 具备技术素养的学生的绩效指标 18
第三部分 课程整合 22
简介 22
英语语言艺术学习活动 25
简介 26
学前～小学2年级 作家并不神秘 28
学前～小学2年级 哦，还活着 32
小学3～5年级 名人墙 36
小学3～5年级 你曾在那里生活 40
初中6～8年级 以多媒体手法表现的诞生石 44
初中6～8年级 创造英雄形象 48
高中9～12年级 在文学和生活中发现自我 54
高中9～12年级 作家的写作动机 58
外语学习活动 64
简介 65
学前～小学2年级 只有我和奶奶 66
小学3～5年级 探险家 70
初中6～8年级 网友 74
高中9～12年级 欢迎到奥地利来 78
数学学习活动 82
简介 83
学前～小学2年级 一天一个数字 84
学前～小学2年级 比尼娃娃 88
小学3～5年级 百万美元课程 92
小学3～5年级 我的结构是什么？ 96
初中6～8年级 设计自己的卧室 100
初中6～8年级 做对了！——对勾股定理的研究 104
高中9～12年级 混沌和超越 108
高中9～12年级 线性数据 112
科学学习活动 116
简介 117
学前～小学2年级 给动物分类 118
学前～小学2年级 拥有甜蜜的家 124
小学3～5年级 名人指纹 128
小学3～5年级 全球气候 132
初中6～8年级 鸣鸟——当地鸟类的网站导航 136
初中6～8年级 地球实时运动 140
高中9～12年级 加速度 144
高中9～12年级 宇宙究竟有多大？ 148
社会学学习活动 152
简介 153
学前～小学2年级 为我们国家多元化文化叫好 155
学前～小学2年级 网络明信片 160
小学3～5年级 利用标志物导航 164
小学3～5年级 你想卖给我什么？——广告的多种形式 168
初中6～8年级 进入下个千年 172
初中6～8年级 穿我的鞋走路 176
高中9～12年级 盖茨堡战场的纪念：——盖茨堡的演讲 180
高中9～12年级 人口增长和城市规划 184
第四部分 多学科教学资源单元 190
简介 190
学前～小学2年级 社区 193
学前～小学2年级 网上看世界天气 200
小学3 ～5年级 发明 209
小学3～5年级 州 217
初中6～8年级 广告 222
初中6～8年级 南极洲——位于澳大利亚南面的陆地 228
高中9～12年级 创新：过去、现在、未来 233
高中9～12年级 数据何时转化为知识？ 240
附录 246
A.标准 246
面向学生的国家教育技术标准 247
英语语言艺术标准（ELA） 250
外语标准（FL） 251
信息素养标准（IL） 252
数学标准（MATH） 253
科学标准（SCI） 255
社会学标准（SS） 260
B.《国家教育技术标准》研讨会举办指南 270
简介 271
专题研讨会1：把学习活动与内容和技术标准联系起来 273
专题研讨会2：多学科教学资源单元的开发 274
专题研讨会3：根据多学科教学资源单元设计学习活动 275
学习活动模板 277
学习活动评论表格 279
多学科教学资源单元模板 281
学前～小学2年级 281
小学3～5年级 283
初中6～8年级 285
高中9～12年级 287
多学科教学资源单元评论表格 289
C.《国家教育技术标准》项目的参与者 291
合作组织的代表 292
赞助者 294
课程组织的代表 295
写作小组成员 296
D.资源 298
书籍、录像、激光视盘和录音磁带 299
分类软件 306
软件出版人 311
全国教育软件发行人 316
与教育网站链接的网站 317