第一章 语文教育 1
高中语文阅读教学的“三感”训练 1
对素质教育如何体现于语文教学的探讨 7
擂鼓不响“巧”用力 10
谈以学生为主体组织语文教学过程 15
让“人文”为语文做主 20
营造和谐气氛 激发求知欲望 25
训话学和文言文教学 30
“妙用”信息技术“延伸”语文教学 33
教学设计《汨罗行》例读 38
语文板书艺术品评 45
高中作文教学三步激趣法 58
深入观察生活 引来源头活水 62
高中学生自改作文教学实施方案 67
走出作文教学误区 还批改权于学生 74
为写作“整容” 78
第二章 数学教育 85
数学整合式教学研究 85
高中数学体验教学新尝试 93
浅谈数学创新教育中的自主原则 98
均值不等式中的定值配凑技巧 106
一类不等式的推广及应用举例 113
圆锥曲线中的中点弦斜率计算公式解推导及运用 116
第三章 英语教育 121
高中英语小单元整体阅读式教改实验报告 121
高中英语阅读教学的现状与策略初探 126
英语任务型教学应注意的几个问题 132
任务型英语教学中实施课堂教学的基本要求 136
通过课文泛读教学提高阅读能力 144
类型、思路、技巧——成功阅读之一 151
高中英语教学法教改尝试 157
略谈高考英语各题型考试技巧 163
第四章 理化生教育 178
浅谈物理情景的创设及运用 178
网络多媒体技术在物理教学中的应用 182
浅谈线绳张紧问题的求解 186
单摆周期公式的拓展及应用 192
培养“转换”意识 提高物理思维品质 198
浅谈化学教学中创新思维的培养 205
化学教学中的创新思维例解 208
素质教育给中学生物教学带来的思考 211
提高学生生物实验设计能力的教学探索 220
结合生物教学探究健康教育 227
高三复读生生物复习策略 233
试述物理与生物的整合 236
第五章 政史地艺教育 241
生活化教学与学生的个性化发展 241
让鸟儿翅膀上的羽毛更丰满 248
《哲学常识》教学中巧用“小栏目” 255
擦亮学生心中的明灯 262
设计“思维进行图”，上好思想政治课 267
优化课堂教学设计培养学生创新思维 273
兴趣是素质教育的保证 278
运用现代媒体 激活美术欣赏教学 282
上好国画课培养爱国情 286
第六章 研究性学习 290
开展语文研究性学习促进个性最优化发展 290
论研究性学习的智力背景 298
行动研究与现代文阅读 307
开展研究性学习活动，培养学生的探究精神 319
学会期待 324
研究性自由作文初探 328
“探究性学习”在生物教学中的应用 334
浅谈新课程条件下学生自主学习能力的培养 340