序一 1
序二 1
绪论 1
作者介绍 1
第一篇 小班化教学的发展 3
在大中华地区教育改革中开展小班化教学的意义&李子建 周浩晖 3
南京市小班化教学实践的回顾与展望&严必友 13
香港小班化教学的现况与发展&陈锦荣 27
第二篇 小班有效教学的理论基础 39
走向个别化教学&杨健 39
香港小班教学教师培训的理论基础及挑战&黎国灿 53
第三篇 小班课堂教学设计 65
从目标的设定到规划有效的教学&叶娟卿 65
不同的色彩 同样的精彩——四色学习单在阅读教学中的实践运用&周婷 78
全人参与、享受学习——小学英语教学活动设计举隅&吴新杰 87
从音乐教学看小班与大班教学的差异&叶军 尹润萍 104
第四篇 小班教学策略 115
袋袋本：一头是学，一头是教——南京市青云巷小学课堂教学改革一瞥&金魁 115
设计有效能的合作学习活动&陈锦荣 123
照顾个别差异的学与教策略&何嘉华 134
提问技巧在小班教学中的应用&卢贤巨 145
第五篇 班级经营 161
班级：唤醒“支持学习”的生态因子&林虹 张天元 冯洁 161
班级经营有道&黄洁贞 172
第六篇 小班教学评估 187
小班中的“学习导向的评估”&许景辉 187
小班英语课堂学生学习能力的有效评价&张海燕 汤飞 付义衡 201
小班额数学课堂教学的评价量规及核查表&朱宇辉 214
阅读教学中学生课堂表达的观察分析&芮琼 223
前后测技术：从学习者的立场出发&王红兵 231
教师课堂实践的有效评估——测验数据分析&晏子 252
第七篇 持续发展小班化教学 265
元认知教学策略&郑志强 晏子 265
有效运用学习圈课研，促进小班教师专业发展&章月凤 275
南京市高中小班化教学推进的展望&杨震云 286