代编者序如何恰当理解斯图亚特·霍尔的“身份”？ 1
一、“黑”皮肤无法构成霍尔的“本质” 2
二、理解霍尔的三个关键词 6
三、图绘霍尔的“身份” 8
斯图亚特·霍尔、文化研究以及悬而未决的文化与“非文化”的关系问题&［美］贾妮思·佩克（Janice Peck） 15
文化的反映论问题 16
文化研究的继往开来 19
文化研究的结构主义转向 26
结构主义＋马克思主义 35
葛兰西转向：文化研究范式的综合 43
用自主性反对反映论：保留经济主义 54
从后结构主义到后马克思主义：重诉既往 68
斯图亚特·霍尔学术历程中的加勒比流散群体与加勒比身份&［美］格兰特·法雷德（Grant Farred） 79
《监控危机》——伦敦与加勒比的双重文化骄傲 79
逃离牙买加——霍尔流散知识分子的形成 85
从“居住理论”到“爵士乐”——霍尔的种族主义沉默 91
移民的压力——霍尔解不开的加勒比情结 99
法治和秩序——霍尔关于社会管理的艰难思考 106
都市移民——霍尔后殖民时代的文化挑战 110
斯图亚特·霍尔与英国文化研究的形成：一种流散的叙事&［澳大利亚］塔尼亚·刘易斯（Tania Lewis） 114
自我叙事 117
英国文化的危机 120
新左派的崛起 124
“中心”的当代文化研究和转向理论 129
西方马克思主义与文化身份政治 132
撒切尔主义、新时代和种族的回归 137
斯图亚特·霍尔和“种族”&［英］克莱尔·亚历山大（Claire Alexander） 142
对斯图亚特·霍尔的定位 148
种族化斯图亚特·霍尔：模棱两可的表征责任 158
记录种族：从《年轻的英国人》到“多元文化问题” 165
为黑暗时代带来曙光 175
公共教育即文化政治学：斯图亚特·霍尔与文化的“危机”&［美］亨利·A.吉鲁（Henry A.Giroux） 178
学校教育和对改良政治的拒绝 182
文化斗争 197
文化即公共教育 200
公共教育即政治学 203
斯图亚特·霍尔著作中的都市生活与城市空间&［英］迈克尔·基斯（Michael Keith） 205
引言 205
《监控危机》中的城市贫民区 208
基于“新族性论集” 216
“多元文化问题”中的都市生活叙事 220
结论 231
卅年复议：斯图亚特·霍尔之“解构大众”笔记&［加］杰森·哈尔辛（Jayson Harsin）马克·海沃德（Mark Hayward） 234
斯图亚特·霍尔的文化研究和霸权问题&［新西兰］布伦南·伍德（Brennon Wood） 244
引言 244
撒切尔主义与国家权力问题 249
“话语理论方法” 254
接合和社会逻辑问题 258
让社会学重返文化研究 262
斯图亚特·霍尔的伦理学&［美］戴维·斯科特（Da-vid Scott） 269
引言 269
当下的偶然性 272
宽容伦理学 284
结语 288
从辩证法到延异：反思斯图亚特·霍尔晚期作品中的混杂化&［美］理查德·L.W.克拉克（Richard L.W.Clarke） 291
引言 291
新主体：加勒比文化身份认识的辩证法 293
关注“差异”：从辩证法转向延异 303
结语 318
教导危机：斯图亚特·霍尔思想中的马克思与马克思主义&［日］小笠原博毅 324
斯图亚特·霍尔与英国马克思主义&［美］丹尼斯·德沃金（Dennis Dworkin） 334
引言 334
英国新左派运动时期的霍尔 337
文化研究时期的霍尔 340
霍尔的撒切尔主义批判与身份政治学 344