我的成长之路 3
第一章 求学：四十年上下苦求索 3
一、从困境中走出来的“路” 3
二、际遇结缘“自主学习” 4
三、勤学不辍，教育路上终圆梦 6
第二章 教学：二十年教师，守望教育 9
一、坚持：捍卫教师的尊严 9
二、第一次教改实验：首届毕业班大放异彩 11
三、国家级教材实验——我在数学教育江湖中的武器 12
四、踏入巴川，教育路上新起航 15
第三章 管理：十年校长，一辈子的事业 18
一、第一次改革，遗憾中坚定决心 18
二、校长亲自带最差的毕业班 19
三、一路质疑，一路风景 20
四、永不停歇的教育革新之路 24
我的自主教育观 33
第四章 “自主教育”的理念发掘 33
一、内涵：打造“主动发展力” 33
二、从头说“自主教育” 35
三、“自主教育”的四大表征 41
四、“自主教育”的价值意义 43
第五章 “自主教育”变革初中教育 45
一、“自我认识”教育：破解“我是谁” 45
二、“自主设计”教育：描画生命蓝图 51
三、“自主学习”教育：掌握“终身学习”能力 56
四、“自主管理”教育：素质教育创新策略 61
五、“自主评价”教育：激发心灵的力量 68
第六章 初中生“自主教育”行动方略 75
一、初中生“自主认识教育”的行动路径 75
二、初中生“自主设计教育”的行动路径 82
三、初中生“自主学习教育”的行动路径 89
四、初中生“自主管理教育”的行动路径 100
五、初中生“自主评价教育”的行动路径 106
我的自主教育实践 117
第七章 我的自主教育课堂 117
一、我的数学课堂教学 117
二、我的主题班会课堂 140
第八章 我的班级管理 165
一、班干部培养：行在“自主管理”之先 165
二、班级文化建设：在参与中成长 168
第九章 学生自主管理 191
一、班级值周：一个都不能少 191
二、青少年成长管理日志 222
社会反响 243
第十章 媒体声音 243
一、“巴川中学当之无愧初中教育的一面旗帜” 243
二、巴川中学学子成长故事系列之十一 245
三、孩子，今天吃早餐了吗？ 249
四、开心农场体验农耕之趣，兴趣活动感受学习之乐 251
五、中国教育聚焦重庆，“巴川论坛”导航高中课改 252
六、巴川小班：打造初中教育新高地 255
第十一章 专家点评 261
一、改革与回归——“巴川与郭洪”教育魅力！ 261
二、以教育家情怀办最好的教育 264
三、教育何以发生？郭洪在回答！ 267
四、郭洪，再努力！ 270
第十二章 学生记忆 273
一、我的恩师郭洪 273
二、真正放手，让学生成为学习的主人 275
三、我的老师——郭洪老师 276
四、从课堂学习到自主学习 279
五、我与郭老师的自主教育 281
参考文献 284