第一章 阅读循环 1
选书 3
阅读 6
回应 10
有协助能力的大人 13
第二章 心境和情境 15
第三章 藏书 19
中心馆藏 21
班级藏书 24
图书馆员 25
谁来买书 26
购书经费 29
第四章 陈列方式 31
地点的选择 33
吸引力 34
第一眼印象 34
维护 35
展示的书要能让读者借到 35
装置与设备 37
主题 38
展览会 40
第五章 阅读区 43
个案研究 48
第六章 浏览 53
该在什么时候提供多少时间浏览？ 57
第七章 阅读时间 59
应该多久让孩子自己选一次书？ 63
可以花多少时间在阅读自己喜欢的书上？ 63
USSR 65
第八章 掌握阅读状况 71
实践中几项值得注意的重点 76
第九章 讲故事 79
从你自己开始讲故事 84
建立你自己的故事资料库 87
慎重选书 89
不是所有的故事都适合每一位听众 90
准备 92
第十章 读故事 95
学习如何阅读故事 99
发现文字的戏剧效果 101
挑战困难 104
刺激选择 105
共同分享 108
讲故事和读故事的不同点 109
实践分享 111
第十一章 图书的经营 115
在学校卖书 117
图书俱乐部 118
学校书店和图书摊位 119
图书展览会 124
第十二章 邀请名家 133
选择邀请对象 135
联系工作 136
活动当天 138
妥善规划整个访问活动 139
第十三章 朋友与同学 143
“你读过这本书吗”活动 145
图书涂鸦板 148
杂志 150
选书讨论 151
陈列方式 152
阅读俱乐部 152
学生社团 153
第十四章 协助选书 155
不经意的对话 156
试试这些书 157
书目 159
融合比较 160
提高期望 161
第十五章 回应 163
献给作者 165
画画和手工 166
选集 168
以戏剧的方式呈现 168
制作图书 169
第十六章 有协助能力的大人 171
读者也是由读者造就的 172
熟悉自己的阅读经历 173
保留你的阅读时间 175
随时掌握信息 178
相互协助 180
自我充实 182
参考书目 185
编后记 187
感谢 189