第一部分 写字和写字教学 1
1.汉字的穿越 3
2.汉字书写之难 9
3.书写工具的发展趋势 14
4.汉字字体演变的趋势 19
5.谁在写字的第一位 28
6.说说书法课 36
7.量化写字的困惑 43
【附1】按使用字频统计的1000个常用字 54
8.那些约定俗成的事 56
9.宽容与规范 63
10.无声的呼唤 69
【附2】手写体字 76
11.培养独立识字的能力 81
12.说说“认写分流” 88
13.硬笔书法之“结” 93
14.加强书法欣赏的教育 100
15.与错别字打持久战 108
【附3】测测你的错别字率 115
16.提倡自主、合作、探究的学习 121
17.在写字的实践中学写字 129
18.一节效率较高的语文课 135
19.探索解困之路 142
第二部分 写作和写作教学 145
1.写作的意义 147
2.写作之“本” 151
3.辨识“好文章” 156
4.说套话是一种传染病 163
5.写作“模式”谈 169
6.探讨写作教学的序列 177
7.读书厚积，写作薄发 185
8.记叙文是写作的“基础文体”吗 189
9.正确看待习作例文 192
10.根据需要安排写作课 196
11.使学生愿意写 201
【附4】什么是作文 205
12.使学生有的写 207
13.使学生“会写” 213
14.写真实和写想象 219
15.培养观察力 225
16.指导学生积累语言材料 231
17.指导低年级学生写话 237
18.仿写的指导 243
19.应对写话时不会写的字 251
20.指导学生把事情写清楚 256
21.指导写实用文 259
22.修改习作的条件 264
23.指导学生修改习作 271
24.改进习作的评价 277
25.改进作文考试 283
26.争取家长配合 294