第一章 教育观念的开放 1
第一节 知识经济对教育的挑战 3
第二节 开放的教育质量观 8
第三节 师生关系新理念 17
案例 26
他也不甘落后 26
假如我是学生 30
不可小看这些孩子 34
答错还能获表扬 37
开学第一课 42
第二章 学校管理的开放 47
第一节 开放式学校管理 49
第二节 “一主三辅”学习环境管理 56
第三节 自主流动式班级管理 61
案例： 66
学习的天地在“围墙”外 66
校企携手共探教学新模式 71
教孩子用开放的眼光看周围 75
帮助学生自主选择科目 78
儿子在“跑”中长大 81
备课不只是教师的事 85
第三章 学校德育的开放 89
第一节 德育目标的开放 91
第二节 开放德育工作的原则 95
第三节 开放德育工作的运作机制 99
案例： 115
主题活动不再完美 115
让学生当家作主 118
实践基地自己建 123
人人都是德育工作者 127
家长——开放德育的新角色 131
第四章 学校教学的开放 135
第一节 个性化的学校教学 137
第二节 终身化的学校教学 148
第三节 综合化的学校教学 154
案例： 166
一道迷惑的“方程”所引起的 166
学生自己布置作业 169
学生也能主宰课堂教学 174
学习是有情有趣的 178
图书馆里的“自助餐” 183
探究意识生发在情景教学中 188
颜色真的很奇妙吗？ 192
第五章 课堂教学策略的开放 195
第一节 自主式课堂教学策略 197
第二节 体验式的开放教学策略 205
第三节 研究性课程学习策略 210
案例： 219
今天我当家 219
生活中的数学 223
在动中体验成功 227
我是“小专家” 231
激起思维的浪花 235
我们喜欢自己的游戏 240
课堂“乱”起来了 243
第六章 教育手段的开放 247
第一节 开放式教育手段促进学习方式的变革 249
第二节 开放的多媒体辅助教育 253
第三节 开放的网络综合教育 267
案例： 275
奇妙的动物眼睛 275
在玩中学习 279
娃娃鱼、鳄鱼属于什么动物？ 282
小学生在研究水 286
与老师说说悄悄话 291
他们也会做研究报告 294
第七章 学生评价的开放 299
第一节 亲近评价 301
第二节 开放评价 305
第三节 学会评价 310
第四节 学业评价的开放模式 314
案例： 320
自然教学中的活动性评价 320
课堂评价不只是教师的事 323
今天的英语课 327
自己命题 自己改 330
我的孩子也能得“优”？！ 334
评语——师生沟通的桥梁 337
巧借评价机制 促进愉悦发展 339
附一、关于“小学开放教育实践与研究”课题研究情况报告 342
附二、科利华·上海市实验小学网络学校主要栏目表 355
主要参考书目 358
编者的话 359