第一章 知识经济中的教育 1
摘要 1
Chapter 1 Education in the Knowledge Economy 3
Mediated Circles of Discourse 4
Remediation 6
Grammar of Schooling 8
Knowledge Society 9
Winners Take All? 10
Master—Apprentice 12
Innovation on a Global Scale 14
Pedagogical Principles 15
Learning Architectures 17
Principles of Good Educational Practice 19
References 21
第二章 设计理念与方法 23
摘要 23
Chapter 2 Design Philosophy ＆ Methodology 25
Meaningful Encounters 26
Production-oriented Perspective 27
Iterations and Feedback Loops 29
Drivers and Inhibitors 30
Massive Open Online Courses(MOOCs)on the Rise 30
Experiential and Abductive Projects 32
Project Umbrellas 34
Course Dependencies 35
LATINA/R＆D Lab 38
LATINA Projects(2007-2015) 38
Workload Measured by the European Credits System 40
References 41
第三章 学习管理系统 43
摘要 43
Chapter 3 Learning Management Systems 45
Learning Objects:Context Versus Reusability 46
Between-systems Communications 47
Intra-group and Inter-group Communication 48
WEB 1.0 and 2.0 54
Fragments for the Open Source LAMP Stack 56
The PedIT Template 58
References 64
第四章 碎片化设计模型的应用 65
摘要 65
Chapter 4 Application of the Fragment Design Templates 66
E-learning"Fragments" 68
Example 1:Game-like Learning Objects 70
Findings based on Student Feedback 73
Example 2:Fragment Courses in the Blended Mode 75
Student Evaluations 80
References 85
第五章 数字世界中的教与学 86
摘要 86
Chapter 5 Learning and Teaching in a Digital World 88
Connotations of LATINA 89
Technological Requirements 90
Heterogeneous Groups 91
E-publishing 92
WordPress as CMS 93
Blog Publication 95
Publication Structures 96
Topics and Learning Events 100
Student Evaluations 102
References 103
第六章 翻转暑期学校课堂 104
摘要 104
Chapter 6 Flipping a Summer School 106
Uniform Resource Identifiers,DOI and ISBN 107
LATINA Chronicle 108
Student Evaluations 111
Example 1:Collaborative Reflection 112
Example 2:Organizing Group-work 112
Flipping a Summer School 115
Participation Design 115
Content Design 118
Interaction Design 121
Conclusion 125
References 126
Chapter 7 Application of E-book in China 127
Abstract 127
第七章 电子教材在中国的发展与应用 129
一、电子教材的基本概念及分类 129
二、电子教材的发展 130
（一）电子教材的理论研究 130
（二）电子教材内容标准的制定 131
三、电子教材的特点和对教育发展的意义 132
（一）有利于学生的素质培养 132
（二）有利用于教师的工作 133
（三）有利于资源共享，且符合“低碳”理念 133
四、电子教材的设计原则 133
（一）与新阅读习惯相结合 133
（二）与操作软件功能相结合 134
（三）弥补“纸质”感受的不足 134
（四）体现“以人为本” 134
五、电子教材的设计开发过程概述 135
（一）分析阶段 136
（二）设计阶段 136
（三）开发阶段 137
（四）实施阶段 137
六、电子教材的应用 137
参考文献 139
Chapter 8 Instant Feedback System for Classroom 140
Abstract 140
第八章 课堂即时反馈系统的研究与实践 142
一、基本概念 142
（一）课堂即时反馈系统 142
（二）移动学习环境 143
二、课堂即时反馈系统的发展过程 144
三、当前主流的反馈系统简介 146
（一）IRS互动教学实时反馈系统 146
（二）FHS课堂互动反馈系统 148
（三）IPBOARD Vote Edition课堂即时反馈系统 149
四、课堂即时反馈系统的统一软件架构 151
（一）软件架构简介 151
（二）软件架构的分类 152
（三）基于Struts 2的框架结构 153
五、课堂即时反馈系统的关键技术 155
（一）硬件技术 155
（二）网络技术 157
（三）统计分析与数据挖掘 158
（四）可视化技术 160
六、首都师范大学数字化学习实验室的主要工作 163
七、课堂即时反馈系统的未来 169
参考文献 170
Chapter 9 Cloud-based Education in China 171
Abstract 171
第九章 云教育在中国的研究与实践 173
一、基本概念 173
（一）云计算与云教育 173
（二）教师教育 176
（三）云服务 179
二、云教育在中国的发展现状 181
（一）云教育问题的提出 181
（二）研究结果与分析 181
（三）国内发展现状 183
（四）国内发展现阶段的局限 184
三、教师教育云服务支持系统的应用 185
（一）模型设计理念以及预期效果 185
（二）系统架构 187
（三）系统模型概述 191
（四）模型要素及其关系 192
（五）系统特征分析 200
（六）教师教育业务支撑 204
四、多平台构建的教师教育云服务支持系统的应用 207
（一）应用案例一：支持师范生实践技能的提高 207
（二）应用案例二：支持新手型教师教学同步培训 208
（三）应用案例三：支持成熟型教师的跨区域教研 211
（四）应用案例四：支持专家型教师的引领与自我提升 212
五、总结与展望 214
参考文献 214
Chapter 10 Research and Exploration of Math Educational Technology 216
Abstract 216
第十章 数学教育技术的研究与探索 218
一、信息技术对数学教育改革的深远影响 218
二、数学教育软件的发展历程 220
三、数学教育技术在中国的应用 221
四、中国常用的数学教育软件 223
（一）几何画板 223
（二）Math3.0 224
（三）超级画板 225
五、数学教育软件与数学学习 226
（一）数学教育软件对学生学习数学的促进作用 226
（二）数学教育软件对教师课堂教学的作用 227
六、首都师范大学数字化学习实验室的工作 229
（一）超级画板微课程 229
（二）数学教育技术应用培训 230
七、展望 234
参考文献 236