导读 在研究的状态中教学 1
1教学理念 提高学生的生物科学素养 3
1.1培养科学素养——如何引导学生提高生物科学素养 3
1.2领悟学科价值——如何引导学生认同生物学科的思想观点 13
1.3整体把握教材——如何引导学生理解高中生物各模块之间的逻辑关系 25
1.4树立问题意识——如何引导学生提出有价值的生物学问题 36
1.5启迪学生智慧——如何引导学生像科学家一样思考 43
2概念教学 培养学生抽象概括的思维品质和能力 55
2.1领悟概念教学——如何引领学生在高中生物学习中形成概念 55
2.2突显核心概念——如何突出高中生物之核心概念学习 70
2.3建构概念体系——如何帮助学生自主搭建高中生物知识框架 84
3教学设计 突出学生的主体地位 99
3.1整体规划——如何做好高中生物教学三年规划 99
3.2新课设计——如何培养学生的创新精神、实践能力 109
3.3复习课设计——如何让学生夯实“双基” 123
4教学实施 增强教师的课堂驾驭能力 137
4.1时间管理——如何让课堂每一分钟都务实 137
4.2行为管理——如何让课堂每一举措都有效 146
4.3文化管理——如何让课堂每一角落都和谐 154
5教学反思 促进教师专业发展 165
5.1学习积累，拓宽专业视野——怎样建立自己的生物教学资源库 165
5.2观察反思，提升专业智慧——怎样进行课堂观察 185
5.3研究创新，提高专业水平——如何做一个智慧型的教师 202
后记 214