绪论 1
第一章 儿童文学概说 8
第一节 什么是儿童文学 8
一 儿童文学的界定 8
二 儿童文学的本质与特征 16
三 儿童文学作品的范围 22
四 儿童文学的题材 24
五 儿童文学的创作 26
第二节 为什么要学习儿童文学 32
一 儿童文学与儿童教育 32
二 为什么要学习儿童文学 38
三 怎样学习儿童文学 40
第二章 儿童与儿童文学 45
第一节 儿童的年龄特点 45
一 决定儿童年龄特点的基本因素 45
二 各阶段儿童的年龄特点 47
第二节 儿童文学对儿童的作用 54
一 儿童文学对儿童成长的功能 54
二 以儿童文学为载体对儿童进行教育时应注意的问题 61
第三节 适合儿童阅读的文学样式 65
一 儿歌 65
二 儿童诗 66
三 儿童散文 67
四 儿童故事 67
五 童话 68
六 寓言 68
七 儿童小说 69
八 儿童戏剧文学 69
九 儿童影视文学 70
第三章 儿童文学的历史发展 72
第一节 中国儿童文学的历史发展 72
一 中国儿童文学的历史遗产及文学传统 72
二 中国儿童文学的萌发 77
三 中国现代儿童文学的发展 80
四 中国当代儿童文学的发展 90
第二节 世界儿童文学的历史发展 110
一 世界儿童文学的发生 110
二 世界儿童文学的发展进程 112
第四章 儿童诗歌与散文 145
第一节 儿歌 145
一 儿歌及其特征 145
二 几种特殊的儿歌样式 148
三 儿歌的欣赏 154
四 儿歌的创编 156
五 儿歌在小学教学中的设计与组织 159
第二节 儿童诗 170
一 儿童诗及其特征 170
二 儿童诗的几种样式 174
三 儿童诗与儿歌的区别 177
四 儿童诗的欣赏 178
五 儿童诗的创编 182
六 儿童诗在小学教学中的设计与组织 185
第三节 儿童散文 195
一 儿童散文及其特征 195
二 儿童散文的几种样式 198
三 儿童散文的欣赏 200
四 儿童散文的创编 203
五 儿童散文在小学教学中的设计与组织 205
第五章 儿童小说 211
第一节 儿童故事 211
一 儿童故事及其特征 211
二 儿童故事的几种样式 214
三 儿童故事的欣赏 216
四 儿童故事的创编 217
五 儿童故事在小学教学中的设计与组织 219
第二节 童话 223
一 童话及其特征 223
二 童话的形象类型 226
三 童话的表现手法 228
四 童话的欣赏 230
五 童话的创作 233
六 童话在小学教学中的设计与组织 235
第三节 寓言 248
一 寓言的概念及其历史发展概貌 248
二 寓言的三要素及其艺术特征 257
三 童话和寓言的异同点 265
四 寓言的欣赏 266
五 寓言的创编 269
六 寓言在小学教学中的设计与组织 270
第四节 儿童小说 272
一 儿童小说及其特征 272
二 儿童小说的几种样式 278
三 儿童小说的欣赏 279
四 儿童小说的创编 282
五 儿童小说在小学教学中的设计与组织 284
第六章 儿童戏剧与影视文学 297
第一节 儿童戏剧文学 297
一 儿童戏剧文学及其特征 297
二 儿童戏剧文学的几种样式 302
三 儿童戏剧文学的欣赏 306
四 儿童戏剧文学的创编 310
五 儿童戏剧文学在小学教学中的设计与组织 312
第二节 儿童影视文学 315
一 儿童影视文学及其特征 315
二 儿童影视文学的几种样式 322
三 儿童影视文学与儿童戏剧文学的关系 329
四 儿童影视文学的欣赏 330
五 儿童影视文学的创编 333
六 儿童影视文学在小学教学中的设计与组织 334
第七章 儿童文学批评 338
第一节 儿童文学批评的性质和作用 338
一 儿童文学批评的性质 338
二 儿童文学批评的意义 342
第二节 儿童文学批评的标准 346
一 “有益”的标准 346
二 “有趣”的标准 348
第三节 儿童文学评论的写作 351
一 儿童文学评论的范围 351
二 儿童文学评论的写作 351
三 不同文体的儿童文学作品的评论 355