一 识字教材新内容案例选评——内容丰富多彩,形式活泼生动,现代与传统结合文化品位不断提高。 1
(一)词串识字——一种新的“诗意韵语组合识字” 1
(二)词串识字——具有生活场景意义的词语组合 4
(三)童谣、儿歌识字 10
(四)民歌、民谣、民谚识字 15
(五)看图识字 20
(六)新用“三、百、千”识字 22
(七)属对识字 25
(八)字谜识字、字理识字 28
二 口语交际创新展示——学会倾听、表达与应对,文明和谐地进行人际交流。 31
(一)低年级口语交际案例 31
(二)中年级口语交际案例 35
(三)高年级口语交际案例 39
三 写话与习作例举——关注现实,亲近自然,热爱生活,积极向上,表达真情实感,做到文从字顺。 43
(一)低年级写话案例 43
(二)中年级习作案例 46
(三)高年级习作案例 50
四 综合性学习活动设计撷英——知识的综合运用、能力的整体发展、书本与生活的结合,这一切都要落实于语文素养的提高。 55
(一)低年级综合性学习案例 55
(二)中年级综合性学习案例 57
(三)高年级综合性学习案例 60
五 新开发课文荟萃——选文的实质就是文化选择,就是文化建设。教材不仅要体现文化与教育的进步,还应促进其发展。 73
(一)低年级新开发课文选粹 73
(二)中年级新开发课文选粹 116
(三)高年级新开发课文选粹 158
(四)取材中国古典的课文 220
(五)取材外国文化的课文 227
附小学语文课程标准实验教科书多家共同使用课文统计表(四年级上-六年级下) 261
义务教育课程标准实验教科书概览(小学篇)语文 266