第一章 追问教育的价值 1
一、关于价值的分析 2
二、对教育价值的追问 7
三、走出教育价值的危机 16
第二章 教育的基础价值 27
第一节 成长成人的证明 27
一、生命：成长成人的前提 28
二、生存：成长成人的关键 38
三、生活：成长成人的目的 47
第二节 成长成人的轨迹 53
一、人生的起点 55
二、人生的花季 57
三、在创造中实现自我 60
四、衰退中的辉煌 62
第三节 成长成人的环境 63
一、家庭、双亲：成长成人的摇篮 65
二、学校、班级：成长成人的乐园 71
三、社区、社会：成长成人的舞台 77
第三章 教育的根本价值 83
第一节 自我完善的起点 84
一、悦纳自己，聚集潜能 84
二、适应环境，安身立命 95
三、懂得生活，主动发展 103
第二节 自我完善的关键 107
一、方向：走向社会化 107
二、路径：提升“情商” 110
三、策略：学会善待他人 114
第三节 自我完善的标志 117
一、会选择：个人与社会 117
二、明目标：学会尽责 121
三、实践中：提高尽责的能力 123
第四章 教育的最高价值 128
第一节 教育与发展的哲学思考 129
一、从“适应、传承”走向“引领、创造” 129
二、“社会发展”与“个人成长”的融合 133
第二节 面对挑战与危机 137
一、直面“教育信息化”的挑战 137
二、直面教育价值危机的挑战 143
三、倡导“三生教育”，构建和谐幸福社会 148
第三节 时代赋予的教育使命 153
一、价值取向：走向万物一体 153
二、超越能力：开启智慧学习 155
三、主动发展：无边界的教育 156
四、在反思和改革中肩负起自己应负的责任 160
第五章 教育价值的实现 167
第一节 教育公平与活力实现的关键是教育制度设计 169
一、教育制度设计和安排的方向 169
二、教育制度设计和改革的关键环节 172
三、教育所有制结构的调整是教育体制改革的核心 174
第二节“受教育权”的制度性保障 178
一、学校是一种制度的存在 179
二、走出误区：盲目超前和择校之风 185
三、完善和发展学制 190
第三节 从改进课程制度开始 194
一、确立课程在实现教育价值中的地位 195
二、制约学校课程建设因素的分析 199
三、如何构建学校课程体系 203
第四节 学习环境是教育价值实现的条件 207
一、教育价值实现是一个系统工程 209
二、构建新的学习模式：新型社会化学习 211
三、教育价值永恒实现的原则和途径 221
参考文献 227