第一章 绪论 1
第一节 高等教育发展简况 2
第二节 高等教育研究与高等教育学 12
第三节 认识高等教育学 15
第四节 高等教育的研究方法 20
第二章 高等教育本质 25
第一节 教育与高等教育 26
第二节 高等教育的地位 43
第三节 高等教育内外部基本关系 55
第三章 高等教育目的 64
第一节 教育方针与高等教育目的 64
第二节 人的全面发展学说与素质教育 75
第三节 高等学校培养目标 82
第四章 高等教育结构与功能 92
第一节 高等教育结构及其相关概念 92
第二节 国内外高等教育结构 97
第三节 高等教育功能的使命定位：高等学校职能 112
第五章 高等学校教师与学生 119
第一节 高等学校学生主体性发展的阶段性 119
第二节 高等学校教师的素质要求与角色特征 123
第三节 高等学校教师与学生的关系 129
第六章 高等学校教学 142
第一节 高等学校学科、专业、课程与教学内容 143
第二节 高等学校教学过程与教学原则 154
第三节 高等学校教学方法与教学手段 162
第四节 高等学校教学设计与教学评价 170
第五节 教学风格及其形成途径 187
第六节 高等学校教学改革 193
第七章 高等学校科学研究 200
第一节 高等学校科学研究的意义与任务 200
第二节 高等学校科学研究的类型与课题申报 205
第三节 高等学校科学研究的原则与组织 209
第四节 高等学校科学研究成果的鉴定与转化 213
第八章 高等学校服务社会 218
第一节 高等学校服务社会的意义 218
第二节 美国高等学校服务社会的借鉴 220
第三节 高等学校服务社会的内容与管理 224
第九章 高等学校管理 232
第一节 高等学校管理体制 233
第二节 高等学校管理系统的要素及特性 245
第三节 高等学校管理的原则和内容 250
第十章 高等学校教育制度 256
第一节 高等学校的学制 256
第二节 高等学校招生和毕业生就业指导制度 264
第十一章 高等学校建设 272
第一节 高等学校教师队伍建设 273
第二节 高等学校学科、专业与课程建设 278
第三节 高等学校教学基础建设 285
第四节 高等学校校园文化建设 289
第十二章 高等教育发展 299
第一节 高等教育发展的内涵 300
第二节 高等教育发展的趋势 311
第三节 高等教育发展的战略 323
后记 329