第一章 好孩子是“磨”出来的——培养孩子切忌急功近利 2
教育慢下来才能浸润心灵 2
教育孩子是一个长期工程 4
慢养需要支持与包容 7
教育也需要等待时机 9
教育要遵循孩子的认知发展阶段 12
不要急于取得教育成果 15
父母不能为孩子预约成功 18
教育只怕停，不怕慢 21
第二章 早教不当易伤根——启蒙教育慢慢来才稳妥 24
“天才计划”逼疯了孩子 24
早教不当易引发孩子学习障碍 27
早教不等于早读书 30
过早学习外语也有弊端 32
让孩子自由地涂鸦 35
耐心收集孩子的一点点进步 38
让孩子在“玩”中学习 41
别急于让孩子当明星 45
第三章 别急于为孩子“塑形”——先发现孩子的优势再去重点培养 50
教育要从观察开始 50
理解和呵护孩子的个性 53
让孩子发出自己的声音 56
每个孩子都可以是天才 60
检视培养孩子的目标是否正确 63
如何在早期发现孩子的特长 66
不要教给孩子现成的答案 70
发现并激发孩子的创造力 72
别把孩子的特点当缺点 76
第四章 把孩子当成孩子——别用成人的思维认知方式来对待孩子 80
太阳可以是蓝色的 80
让孩子理解你，你要先理解孩子 84
尊重孩子当下的快乐 87
“多动症”可能是大人的错误结论 91
别用指令控制孩子 94
让孩子感受到和父母是平等的 96
勿把成人的价值观强加给孩子 100
让孩子以自己的方式去实践 102
孩子的事可以自己决定 106
以成长的眼光来看待孩子 109
摒弃专制，保护孩子的判断力 112
第五章 教育要三思而后行——不要过早为孩子贴上“负面标签” 118
适当给孩子犯错误的权利 118
不要粗暴地对待说谎的孩子 121
让孩子为自己的过失负责 124
对问题孩子要有耐心 127
控制住愤怒的情绪 131
呵护那一点点光 134
孩子有逆反心理怎么办 136
第六章 沟通需要一个过程——多用一点时间和耐心与孩子交流 140
孩子为什么不听话 140
对孩子问“为什么”不要不耐烦 143
讨论比训斥更有说服力 146
尝试多渠道与孩子沟通 150
重视与孩子之间的非语言沟通 153
注意观察孩子的身体语言 156
要赞美先要找到赞美点 159
不要急于指责孩子 161
等孩子说完父母再说 164
和孩子说话，应该慎重选择词句 168
第七章 学习没有速成班——恨铁不成钢让孩子更讨厌学习 172
“暴力作业”就是教育事故 172
每个孩子都有自己的学习风格 176
激发兴趣，让孩子自觉爱上学习 179
不要给孩子设定太高的目标 182
多鼓励，保护孩子的创造力 184
渴望孩子成绩好，但不向他要分数 187
别让孩子的学习“超载” 191
循序渐进培养孩子的注意力 194
下工夫矫正孩子学习效率不高的毛病 197
第八章 一步一步培养孩子的好习惯——好习惯在于不断强化 202
赏罚一定要分明 202
为孩子立规则 205
严字当头，反复训练 208
置之不理的妙用 211
循序渐进，持之以恒 214
父母重在以身立教 218
第九章 学会等待孩子成长——给孩子自己领悟人生的时间 222
挫折教育：不要急于帮助遇到困难的孩子 222
延迟满足，培养孩子的成功心态 224
健康快乐比成功更重要 228
做孩子忠实的观众 231
培养孩子的内省智能 234
第十章 做父母也需要接受考核——不断改进教育方法 240
父母需要不断提高爱的质量 240
教育是一件快乐的事 243
教育孩子前先教育自己 247
能向孩子学习的父母最优秀 250
教好孩子不用刻意“管” 254
学会开家长会 257