绪论 1
第一篇 教育学 4
第一章 教育与教育学 4
考情聚焦 4
思维导图 4
名师课堂 5
第一节 教育的起源与发展 5
第二节 教育学的产生与发展 8
真题1+1 12
案例分析 12
课后强化训练 13
第二章 教育与社会 15
考情聚焦 15
思维导图 15
名师课堂 16
第一节 教育与社会经济 16
第二节 教育与政治制度 17
第三节 教育与社会文化 19
第四节 教育与社会人口 20
第五节 教育的相对独立性 21
真题1+1 22
案例分析 23
课后强化训练 23
第三章 教育与个体发展 26
考情聚焦 26
思维导图 26
名师课堂 26
第一节 个体的发展概述 26
第二节 影响个体身心发展的主要因素 28
第三节 教育对个体身心发展的作用 30
真题1+1 32
案例分析 32
课后强化训练 33
第四章 教育目的与学校教育制度 36
考情聚焦 36
思维导图 36
名师课堂 37
第一节 教育目的 37
第二节 学校教育制度 40
真题1+1 46
案例分析 47
课后强化训练 47
第五章 学生与教师 50
考情聚焦 50
思维导图 50
名师课堂 51
第一节 学生 51
第二节 教师及其职业素养 53
第三节 师生关系 56
真题1+1 60
案例分析 60
课后强化训练 60
第六章 小学教学 63
考情聚焦 63
思维导图 63
名师课堂 64
第一节 教学工作的意义与任务 64
第二节 教学过程 65
第三节 教学原则与教学方法 67
第四节 教学组织形式 69
第五节 教学模式 72
第六节 教学评价 76
真题1+1 78
案例分析 79
课后强化训练 79
第七章 小学课程 81
考情聚焦 81
思维导图 81
名师课堂 82
第一节 课程概述 82
第二节 课程目标 85
第三节 课程内容 86
第四节 课程设计与实施 87
第五节 课程评价与课程管理 89
第六节 我国现行小学课程 91
真题1+1 93
案例分析 94
课后强化训练 94
第八章 小学德育 97
考情聚焦 97
思维导图 97
名师课堂 98
第一节 小学德育概述 98
第二节 小学德育目标与内容 99
第三节 小学德育过程 100
第四节 小学德育原则、途径和方法 102
第五节 德育改革 104
真题1+1 105
案例分析 106
课后强化训练 107
第九章 班级管理与班主任工作 109
考情聚焦 109
思维导图 109
名师课堂 110
第一节 班级管理 110
第二节 班主任工作 115
真题1+1 121
案例分析 121
课后强化训练 122
第十章 小学课外教育活动 124
考情聚焦 124
思维导图 124
名师课堂 125
第一节 课外活动概述 125
第二节 新课程改革下的课外活动 127
真题1+1 129
案例分析 129
课后强化训练 129
第十一章 教育研究及教育改革 131
考情聚焦 131
思维导图 131
名师课堂 131
第一节 教育研究概述 131
第二节 教育研究的基本过程与研究方法 133
真题1+1 135
案例分析 135
课后强化训练 136
华图—教师公开招聘教育学题库 137
第二篇 心理学 142
第一章 心理学概述 142
考情聚焦 142
思维导图 142
名师课堂 143
第一节 心理学的研究对象 143
第二节 心理学的产生与发展 145
第三节 心理的神经生理机制 147
真题1+1 149
案例分析 150
课后强化训练 150
第二章 小学生的认知发展 152
考情聚焦 152
思维导图 152
名师课堂 153
第一节 感知 153
第二节 注意 158
第三节 记忆 161
第四节 想象 166
第五节 思维 168
第六节 言语 171
真题1+1 173
案例分析 173
课后强化训练 174
第三章 小学生的情感与意志 176
考情聚焦 176
思维导图 176
名师课堂 177
第一节 情绪与情感 177
第二节 意志 180
真题1+1 184
案例分析 184
课后强化训练 184
第四章 小学生的人格心理 187
考情聚焦 187
思维导图 187
名师课堂 188
第一节 需要与动机 188
第二节 气质 192
第三节 人格 195
第四节 智力 199
第五节 创造性 202
真题1+1 205
案例分析 205
课后强化训练 206
第五章 学生心理健康与教育 208
考情聚焦 208
思维导图 208
名师课堂 208
第一节 学生心理健康概述 208
第二节 学校心理健康教育 211
真题1+1 217
案例分析 218
课后强化训练 218
华图—教师公开招聘心理学题库 221
第三篇 教育心理学 226
第一章 教育心理学概述 226
考情聚焦 226
思维导图 226
名师课堂 226
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 226
第二节 教育心理学的发展概况 229
第三节 教育心理学的作用 231
真题1+1 232
案例分析 233
课后强化训练 233
第二章 小学生的心理发展与教育 235
考情聚焦 235
思维导图 235
名师课堂 236
第一节 小学生的心理发展概述 236
第二节 小学生的认知发展与教育 238
第三节 小学生的人格发展 241
第四节 小学生的个体差异与因材施教 244
真题1+1 247
案例分析 248
课后强化训练 249
第三章 学习理论与学习心理 251
考情聚焦 251
思维导图 251
名师课堂 252
第一节 学习的概述 252
第二节 认知学习理论 254
第三节 学习动机与策略 258
第四节 知识的学习与迁移 266
第五节 问题解决 270
第六节 知识与技能的学习 273
第七节 教学测量 281
真题1+1 285
案例分析 286
课后强化训练 286
第四章 态度与品德的形成 290
考情聚焦 290
思维导图 290
名师课堂 290
第一节 态度的形成与改变 290
第二节 品德的形成及培养 292
真题1+1 294
案例分析 294
课后强化训练 295
第五章 教师心理与教师的专业成长 297
考情聚焦 297
思维导图 297
名师课堂 297
第一节 教师心理 297
第二节 教师的专业成长 301
真题1+1 303
案例分析 303
课后强化训练 304
华图—教师公开招聘教育心理学题库 306
第四篇 教育政策与教育法律法规 312
第一章 教育政策与教育法规 312
考情聚焦 312
思维导图 312
名师课堂 312
第一节 教育政策 312
第二节 教育法规 314
真题1+1 316
案例分析 317
课后强化训练 317
第二章 教育法律 319
考情聚焦 319
思维导图 319
名师课堂 320
第一节 教育法基本理论 320
第二节 教育法的制定、实施与监督 322
第三节 教育法律责任与教育法律救济 323
第四节 学校、教师和学生 324
真题1+1 327
案例分析 327
课后强化训练 327
第三章 主要教育法律法规精选 329
考情聚焦 329
名师课堂 329
中华人民共和国教育法（精选） 329
中华人民共和国教师法（精选） 333
中华人民共和国义务教育法（精选） 336
中小学教师继续教育规定（精选） 340
中华人民共和国未成年人保护法（精选） 342
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（精选） 345
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读 350
真题1+1 350
案例分析 351
课后强化训练 351
第五篇 现代教育技术与技能 354
第一章 现代教育技术及应用 354
考情聚焦 354
思维导图 354
名师课堂 355
第一节 现代教育技术概述 355
第二节 现代教育技术理论基础 357
第三节 教学资源 359
第四节 现代教育技术应用 362
真题1+1 363
案例分析 364
课后强化训练 364
第二章 教学技能 366
考情聚焦 366
思维导图 366
名师课堂 367
第一节 课堂教学的基本技能 367
第二节 说课 370
第三节 试讲 374
真题1+1 376
案例分析 377
课后强化训练 377
第三章 教育写作 379
考情聚焦 379
思维导图 379
名师课堂 380
第一节 教育论文 380
第二节 教育随笔 382
第三节 教育案例 383
第四节 教学反思 384
第五节 教学工作计划 386
第六节 教学工作总结 388
真题1+1 389
案例分析 389
课后强化训练 390
第六篇 公共基础知识 392
第一章 马克思主义基本原理概论 392
第一节 辩证的唯物论 392
第二节 唯物主义辩证法 394
第三节 认识论 396
第四节 历史唯物主义 398
第二章 毛泽东思想概论 404
第一节 毛泽东思想的形成与发展 404
第二节 新民主主义革命理论 405
第三节 社会主义改造理论 406
第三章 中国特色社会主义理论体系概论 408
第一节 邓小平理论 408
第二节 “三个代表”重要思想 416
第三节 科学发展观与构建社会主义和谐社会 418
第四章 行政管理 420
第五章 人文、历史、科技常识 423
第一节 人文、历史常识 423
第二节 科技常识 428