前言 1
第一章 成都市区域教育联盟发展总体分析 3
区域教育联盟：推进三个“圈层”教育高位均衡发展的“制度创新样本” 3
成都市区域教育联盟现状分析 45
第二章 成都市区域教育联盟调研分析 73
锦江区—金堂县教育联盟发展调研报告 73
青羊区—蒲江县教育联盟发展调研报告 86
武侯区—新津县教育联盟发展调研报告 97
金牛区—邛崃市教育联盟发展调研报告 110
成华区—大邑县教育联盟发展调研报告 120
高新区—都江堰市教育联盟发展调研报告 132
龙泉驿区—郫县教育联盟发展调研报告 143
双流县—青白江区教育联盟发展调研报告 152
温江区—崇州市教育联盟发展调研报告 165
新都区—彭州市教育联盟发展调研报告 177
第三章 成都市区域教育联盟案例分析 187
名校跨区领办，实现快速扶薄——成都市金牛实验中学领办邛崃市临邛中学案例分析 187
墨韵流芳，处处书香——成都市少城小学与蒲江西南小学跨区结对案例分析 195
生态视角下校际资源整合的“启、借、补、融”模式——棕北小学与新津华润小学跨区结对案例分析 203
求同存异，特色互动——西航港实验小学与青白江外国语小学跨区结对案例分析 210
实施委托管理，探索成长新路——成都师范学院附属实验学校托管崇州桤泉镇思源学校案例分析 217
跨区域实践人文管理，探寻教育互动发展新路——成华实验小学委托管理大邑县城西小学案例分析 225
整体设计，持续发展——成华区红花学校与大邑县北街小学跨区结对案例分析 233
系统规划，成效显著——金沙小学托管蒲江金钥匙学校案例分析 241
第四章 成都市区域教育联盟学术分析 251
教育互动发展联盟——城乡教育均衡发展的实践创新 251
“圈层融合”：突破“以县为主”，深化城乡教育一体化 262
城乡教育互动发展联盟模式研究——以成都市为例 268
成都市学校委托管理走向探析——基于城乡教育一体化的视角 275
跨区域办学模式：名校领办与委托管理——成都市城乡教育一体化经验探析 285
“圈层融合”中人员融合问题研究 293
成都市区域教育联盟结对学校互动发展问题与对策研究 305
统筹城乡教育视角下教师交流问题研究 314
附录：2009—2014年成都市区域教育互动发展文件（存目） 320
后记 322