专题一 有效学习评价的基本理论 4
一、我国考试与评价改革进程概览 4
二、有效学习评价的基本理论 8
三、有效学习评价的基本原则 15
四、有效学习评价的误区及对策 18
专题二 学生学业评价 26
一、学生学业评价的基本理论 26
二、小学学业评价常用的方法 28
三、发展性评价理念下的学业评价方法举要 30
四、学业评价的各类测试题设计与编排的基本原理 34
五、小学语文各板块各学段学业评价要点 39
六、小学语文命题实践操作 54
七、树立科学的学习质量观，促进学生全面发展 62
专题三 学生学习技能评价 74
一、学习技能评价的基本理论 74
二、学生学习技能评价常用的方法 78
专题四 学生学习情感态度评价 85
一、学习情感态度评价理论 85
二、情感态度评价的目标 94
三、情感态度评价的基本方法 99
四、学习情感态度的形成性与总结性评价 109
五、学习情感态度评价工具的开发 112
六、情感态度评价的问题及改进建议 113
专题五 学生学习综合素质评价 127
一、学生综合素质评价的基本理念 127
二、综合素质评价的类型 136
三、学习综合素质评价的几种基本方法 143
四、学生综合素质评价方案的设计 151
五、学习综合素质评价改革的重点 157
专题六 新课程教学评价与教师的自我反思 171
一、新课程教学评价的基本理念 171
二、新课程教学评价的原则标准 173
三、新课程教学评价的方法与要求 177
四、新课程教学评价问题诊断与解决 193
五、新课程改革背景下教师的自我反思 199
参考文献 209