第一章 现代学校的诞生：从洋务教育到维新教育 1
[内容提要] 1
[学习目标] 1
[关键词] 1
第一节 洋务教育：创办学堂，派遣留学 2
一、洋务学堂：中国人自己举办的最早的现代学校 3
二、幼童留美与船政学堂学生留欧：中国现代意义上最早的公派留学 17
三、张之洞与“中体西用”教育思想 24
第二节 维新教育：兴学校，变科举 37
一、甲午战争之后的兴学热潮 38
二、“百日维新”中的教育改革与维新教育的意义 50
三、康有为的教育思想 54
[要点小结] 62
[思考与练习] 62
[拓展性阅读导航] 63
第二章 现代教育制度的建立：清末新政与预备立宪时期的教育 66
[内容提要] 66
[学习目标] 66
[关键词] 66
第一节 建立现代学制 67
一、壬寅癸卯学制的颁布实施 68
二、预备立宪时期的学制补充与学校发展 76
第二节 废除科举制度 82
一、清末科举制度的改革和废除 82
二、废除科举制度的影响 89
第三节 建立现代教育行政体制 96
一、清末教育行政体制的形成 96
二、清末教育会 108
第四节 颁布教育宗旨 113
一、清末教育宗旨的内容 114
二、清末教育宗旨的性质 114
[要点小结] 118
[思考与练习] 118
[拓展性阅读导航] 119
第三章 现代教育思想的形成（上）：辛亥革命时期现代教育方针的确立 121
[内容提要] 121
[学习目标] 121
[关键词] 121
第一节 现代教育方针的前奏：辛亥革命前革命党人的教育活动与教育思想 123
一、革命党人的教育活动 124
二、革命党人创办的代表性教育机构 126
三、革命党人的教育思想及影响 131
第二节 现代教育方针的制定：南京临时政府时期的教育鼎革 138
一、民元教育宗旨的准备 138
二、民元教育宗旨的颁布 142
三、民元教育宗旨的落实 149
四、民元教育宗旨的反复 155
第三节 蔡元培的教育思想与现代教育方针 159
一、蔡元培是继往开来的大教育家 159
二、民国首任教育总长：五育并举，美育为重 165
三、最重要的北大校长：思想自由，兼容并包 171
四、短促的大学院院长：教育独立思想的全面试验和失败 178
五、评价与思考 181
[要点小结] 186
[思考与练习] 186
[拓展性阅读导航] 187
第四章 现代教育思想的形成（下）：新文化运动时期现代教育理论的传播与教育思潮的勃兴 189
[内容提要] 189
[学习目标] 189
[关键词] 189
第一节 现代教育观念与教育理论的流行传播 191
一、现代教育观念的流行 191
二、现代教育理论的传播 201
第二节 现代教学改革与教学实验的广泛开展 216
一、教学内容改革：国语科与白话文教科书 216
二、教学实验：设计教学法与道尔顿制 229
第三节 现代学制与各级教育的改革发展 247
一、1922年“新学制”：现代学制的基本定型 247
二、1922年“新学制”对各级教育的重要影响 266
第四节 现代教育思潮与教育运动的蓬勃兴起 283
一、五四之后的教育思潮与教育运动 284
二、科学教育思潮与运动 290
三、职业教育思潮与运动 301
四、工读主义思潮与留法勤工俭学运动 309
五、平民教育思潮与运动 318
六、国家主义教育思潮与收回教育权运动 331
[要点小结] 349
[思考与练习] 350
[拓展性阅读导航] 351
主要参考文献 356