导论 1
0.1研究动机 1
0.2研究意义 3
0.3本书结构 7
第一部分 研究背景 11
第一章 文献综述 11
1.1主要概念的界定 11
1.2二语写作能力的研究 22
1.3二语写作表述中问题解决过程的研究 40
第二章 研究框架的建构 58
2.1 Dornyei和Kormos（1998）的研究框架 58
2.2本研究的描述框架 72
第二部分 研究方法 81
第三章 研究设计 81
3.1研究问题 81
3.2研究对象 82
3.3数据收集 90
3.4数据分析 100
第三部分 研究发现与讨论 115
第四章 词汇问题 115
4.1词汇问题的概况 115
4.2词汇提取中的问题 117
4.3形式整合中的问题 126
4.4不同二语水平学生表现的差异 130
第五章 词汇问题的解决机制 133
5.1词汇问题解决机制的概况 133
5.2词汇提取机制 136
5.3形式整合机制 159
5.4不同二语水平学生表现的差异 163
第六章 词汇问题的解决路径 171
6.1解决词汇问题的路径 172
6.2路径变化 185
6.3二语写作中词汇问题解决过程的模型假设 202
第四部分 结论 219
第七章 二语写作中词汇问题的解决过程：结论 219
7.1主要发现 219
7.2研究启示 221
7.3局限性 226
7.4未来研究的方向 227
7.5结束语 230
参考文献 231
附录 244
附录Ⅰ有声思维转写规范 244
附录Ⅱ学生（春）作文有声思维数据 245
附录Ⅲ即时回顾访谈和采访（节选） 250
附录Ⅳ学生作文样本 254
索引 257