导读 1
认识ABA 3
第一章 ABA的概貌 3
1 为ABA全景定位 3
2 为ABA正名 6
第二章 ABA的内核——行为 12
1 了解行为——什么是行为 12
2 功能分析——为什么他／她会有这些行为 24
3 强化物和强化策略——拿什么来改变孩子的行为 33
行为改变策略：帮您成为孩子的行为管理者第三章 ？控制策略 51
1 消退——“把坏行为的好果子拿走” 52
2 区分强化——“好行为有好果子吃，坏行为没有” 62
3 塑造——“接近好行为了就有好果子吃” 69
4 刺激控制——“给孩子搭个梯子” 76
5 链接——“把孩子的好行为串起来” 90
6 惩罚——“坏行为不光没有好果子，还会有坏果子” 97
第四章 前提控制策略 107
1 了解和应对孩子的感知觉特征 107
2 了解和应对孩子的行为习惯 114
3 视觉提示手段的运用 121
第五章 策略的综合应用 131
1 ABA策略的应用——综合运用实例 131
2 两种综合方法——行为契约和代币系统 149
教学方法：帮您成为孩子的教师第六章 回合试验教学 161
1 何为“回合” 162
2 怎样练好“精要秘籍” 170
3 从单个的回合到整合的教学 178
第七章 在日常生活中使用ABA 190
1 情境教学——让生活充满学习机会 190
2 维持与泛化——保持和应用学会的技能 199
第八章 组织规划长期的教学 208
1 为孩子的发展绘制蓝图——制订教学计划 208
2 应用行为“分析”——做好记录，用数据来指引教学 215
后记 227