名著之一：《儿童心理之研究》 1
一 为什么教育需要研究儿童的心理 4
（一）社会方面 4
（二）家庭方面 4
（三）学校方面 5
二 儿童身体、动作发展特点 6
（一）儿童身体的发展 6
（二）儿童动作的发展 7
三 儿童言语发展的特点 11
（一）儿童言语的发展 11
（二）儿童说话的条件 12
（三）儿童言语发展的途径 13
（四）儿童掌握词汇的知识 13
（五）研究儿童言语的方法 13
四 儿童学习的研究 15
五 儿童惧怕心理的研究 18
（一）关于惧怕 18
（二）消除惧怕心理的方法 20
六 儿童游戏与玩具的研究 22
（一）儿童游戏的研究 22
（二）儿童玩具的研究 28
七 儿童好奇心的研究 37
（一）如何引起儿童的好奇心 37
（二）好奇心与年龄 38
（三）儿童好奇心的研究 39
八 儿童绘画的研究 42
九 儿童道德问题研究 45
（一）谎骗问题的研究 45
（二）道德训练的方法 46
名著之二：《活教育——理论与实践》 51
一 我们为什么需要“活教育” 55
（一）社会方面 55
（二）家庭方面 55
（三）学校方面 56
二 “活教育”的目的论 57
（一）要有健全的身体 57
（二）要有建设的能力 57
（三）要有创造的能力 58
（四）要有合作的能力 58
（五）要有服务的精神 59
三 “活教育”的课程论 60
四 “活教育”的方法论 64
五 “活教育”的教学原则 68
（一）培养儿童的主动性 68
（二）注重教学方法 69
（三）教学明确化 73
（四）注重教学内容 74
（五）教与学的合作化 74
六 “活教育”的训导原则 76
（一）训导原则的内容概述 76
（二）德育方法的运用 78
七 “活教育”的“五指活动” 80
（一）“五指活动”的课程组织 80
（二）“五指活动”的课程实施 80
（三）“五指活动”课程编制的方法 81
名著之三：《家庭教育》 83
一 我们为什么要进行家庭教育 85
（一）儿童自身发展的要求 85
（二）社会的需要 85
二 儿童心理发展的特点 86
（一）小孩子是好奇的 86
（二）小孩子是好动的 87
（三）小孩子是好模仿的 88
（四）小孩子是好游戏的 89
（五）小孩子是喜欢合群的 89
（六）小孩子是喜欢称赞的 90
（七）小孩子是喜欢成功的 90
（八）小孩子喜欢野外活动 91
三 家庭教育的内容 92
（一）儿童学习的性质与原则 92
（二）学习的原则 94
（三）家庭教育的具体内容 96
四 家庭教育的原则 98
（一）家庭教育中普通教导原则 98
（二）儿童生理习惯培养的原则 102
（三）家庭教育中游戏的作用 110
（四）处理儿童惧怕与哭闹行为的原则 117
（五）教育儿童待人接物的原则 120
（六）惩罚儿童的原则 122
（七）增长儿童经验的原则 127
（八）为儿童营造良好家庭教育环境 129
五 家庭教育的方法 132
六 《怎样做父母》赏析 136
（一）父母对待子女要公平公正 136
（二）父母对待子女的态度要一致 138
（三）父母要以身作则 138
（四）培养儿童的自动性 138
（五）避免儿童作伪 139
（六）培养儿童好习惯 140
（七）做一个好母亲 141
名著之四：《测验概要》 145
一 测验有何用处 146
（一）辨别智愚，预测未来 146
（二）入学考试，甄别班次 147
（三）估量成绩，改进教学 147
（四）诊断优劣 148
二 测验分类 149
（一）智力测验 149
（二）教育测验 151
三 测验方法 154
（一）普通测验方法 154
（二）实习 155
结束语 158