上篇 单元课程的研究第1章 学前儿童音乐教育与幼儿师范音乐教育 3
一、学前儿童音乐教育 3
二、幼儿师范院校的音乐教育 5
第2章 学前儿童音乐教育与幼儿师范音乐教育 11
一、教学方法与幼儿师范音乐教法课 11
二、活动设计与幼儿园音乐教学模式 14
第3章 “学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程 16
一、“学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的理论与实践依据 16
二、“学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程教学目标的设定 25
三、“学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的实现条件 29
四、“学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的教学评价 30
五、“学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的特点与功能 34
六、学前儿童音乐教育活动内容的确定 35
中篇 理论探索第4章 学前儿童教育发展纵览 41
一、家庭教育、社会需求与个体发展 41
二、教育政策与理念 42
第5章 学前儿童音乐教育发展现状 47
一、近现代外国学前儿童音乐教育 47
二、中国近现代学前儿童音乐教育 51
第6章 学前儿童音乐教育的内涵及意义 58
一、音乐的本质特征、功能、内容与分类 58
二、学前儿童音乐教育的特点 65
三、音乐教育与学前儿童个体发展 69
第7章 学前儿童音乐教育活动的内容 75
一、学前儿童的基本音乐素养和能力 75
二、学前儿童音乐教育活动中音乐作品的选择 86
三、学前儿童音乐教育活动的基本内容 89
四、学前儿童音乐能力年龄阶段目标 111
五、学前儿童音乐教育活动环境的创设 121
六、教师介入学前儿童音乐教育活动的方法 126
七、学前儿童音乐教育评价 126
下篇 单元课程课程导读 139
单元0 课前准备 144
单元1 用活动进行教学 157
单元2 设计学前儿童音乐教育活动 170
单元3 创建教育信息技术支持材料 182
单元4 创建“活动”演示文稿 192
单元5 过程与方法 205
单元6 技术助学 220
单元7 制订情景模拟教学展演活动实施计划 229
单元8 情景模拟教学活动展演 240
附录附录1 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（1999） 249
附录2 《上海市学前教育课程指南（试行）》（2004） 256
附录3 评价工具模板 271
附录4 活动支持材料记录 298
附录5 学前儿童音乐教育活动计划（教案）模板 300
附录6 学前儿童音乐教育活动作品集范例 307
参考文献 332