总论：科学化道路——创建有中国特色的社会主义教育体系 1
第一章 除旧迎新——创建社会主义教育科学体系的尝试和努力 18
第一节 教育理论的批判与借鉴 18
第二节 教育方针的确立 29
第三节 面向工农的教育实践 34
第二章 尊重知识，尊重人才——教育科学发展的智力基础 40
第一节 “尊重知识，尊重人才”是党的知识分子政策的核心 40
第二节 恢复高考制度 49
第三章 教育本质大讨论——回归教育本真的理性求索 52
第一节 “教育就是上层建筑”及其背景 52
第二节 “教育不是上层建筑”及其讨论 56
第三节 教育本质研究及其反思 64
第四节 教育本质讨论的思想解放意义 70
第四章 百年大计，教育为本——教育优先发展 78
第一节 确立教育优先发展的战略思想 78
第二节 “三个面向”：教育改革的指导思想 85
第五章 科教兴国战略——为中国的腾飞插上双翼 103
第一节 科教兴国战略的理论建构 103
第二节 科教兴国战略的具体对策 112
第六章 全面推进素质教育——为了每一个人的充分发展 122
第一节 素质教育的提出 122
第二节 素质教育的内涵与结构 130
第七章 新一轮课程改革——打破坚冰的再一次尝试 137
第一节 新课改的指导思想 137
第二节 新课改的基本内容 141
第八章 呼唤技术人才——大力发展职业教育 155
第一节 我国职业教育发展的历史轨迹 155
第二节 60年职业教育重要理论研究 160
第九章 普及与提高——高等教育大众化 176
第一节 我国高等教育大众化的发展历程 176
第二节 我国重点大学制度的变迁 189
第十章 终身教育——构建社会发展的第四级阶梯 200
第一节 终身教育理念的引进与研究 200
第二节 建立和完善我国的终身教育体系 207
第三节 创建学习型社会的理论与实践 219
第十一章 社会力量办学——民办教育的改革与发展 230
第一节 政策变迁与民办教育的发展 230
第二节 民办教育面临的主要问题分析及政策建议 239