【原乡与台湾】 1
一、赣南儒学和书院在宋代的发展&李才栋 1
一、前言 1
二、赣南地区的儒学渊源 3
三、北宋赣南的书院与儒者 8
四、赣南理学的源流 18
五、南宋赣南的庙学与书院 26
六、结语 38
二、客家地区教育的时空差异——以科举及第人数为例&周雪香 43
一、前言 43
二、唐宋元时期三江流域进士的地理分布 46
三、明清时期三江流域进士、举人的地理分布 50
四、客家地区教育发展不平衡的原因 60
三、刍议明清传统礼制与地方化礼制的互动——以粤东梅州地区祖先崇拜为重点考察&房学嘉 67
一、引言 67
二、从男性祖神崇拜看地方文化的礼制 72
三、从「婆太」崇拜看礼制的地方化 80
四、思考 88
四、从客家宅院检视儒家文化的传承与实践——以梅县丙村温家、屏东佳冬萧宅、新竹新埔刘宅为例&邱荣裕 91
一、前言 91
二、温家、萧宅、刘宅的历史与传衍 93
三、从宅院祠堂神龛的安置意义论儒家伦理之传承 100
四、从宅院楹联意涵论儒家理念之实践 106
五、结论 115
【香港与海外】 121
五、香港与马来西亚客家人的文教事业&刘义章 121
一、引言 121
二、元朗客家人的文教事业 122
三、安庆堂的办学 128
四、马来西亚江沙镇的客家人与教育事业 136
五、香港元朗客家村落反映的儒家文化 137
六、小结 144
六、椰子林中说圣经：丘逢甲、王晓沧与南洋儒学&梁元生 149
一、前言 149
二、丘逢甲、王晓沧的南洋之旅 150
三、南洋地区的儒学复与运动 154
四、丘、王在南洋宣扬儒学的角色与贡献 156
五、结语 165
七、客家人与槟榔屿的华教和孔教&黄贤强 167
一、引言：槟榔屿的客家人 167
二、客家人与槟榔屿中华学校 169
三、客家人与槟榔屿崇华学堂（时中学校） 175
四、华教与孔教的关系 180
五、讨论和结语 185
八、沙巴客家人与英文教育&黄子坚 189
一、前言 189
二、华人与沙巴的教育 190
三、教会学校作为英文教育的媒介 195
四、教会学校环境下的客家人和英文教育 201
五、战后的教育发展 204
六、结语 207
九、统治者的儒学：李光耀的客家背景有多重要？&郑文泉 209
一、李光耀：一位不断华人化的「海峡土生华人」 209
二、从「海峡土生华人」到华人社会的「受英文教育者」 218
三、「东体西用」论：「大一统」意识与「客家」、「儒家」的关联 227
四、「统治者的儒学」：好政府比民主人权重要！？ 234
五、结论 248
十、韩国的客家后裔广东陈氏宗族&文智成 251
一、前言 251
二、历史渊源 253
三、宗族现况 258
四、结论 267
人名索引 269
名词索引 273