第一部 儿童谘商 1
第1章 儿童的世界&王亦玲 3
第一节 福祉的指标 3
一.造成儿童问题的原因 3
第二节 不断改变的世界 4
一.美国的家庭 5
二.社会的危机 5
三.价值观改变 6
四.儿童的困境总结 6
第三节 儿童的个人世界 6
第四节 儿童的发展 9
第五节 儿童的认知世界 9
第六节 儿童社会发展的世界 12
一.复原力 15
第七节 谘商是什麽？ 17
一.谘商跟心理治疗有何不同？ 18
二.什麽是谘商最适合的定义？ 18
第八节 谘商能做什麽？ 18
一.从谘商中可以期待获得哪些方面的协助？ 19
二.谁是心理健康专家？ 21
第九节 结语 25
第2章谘商历程&蔡晓雯 26
第一节 哪种取向才是有效的谘商 26
第二节 谘商理论的分类 28
第三节 晤谈前的准备 30
第四节 首次晤谈应注意的事项 31
一.儿童对谘商的抗拒 31
第五节 谘商模式 35
第六节 谘商师常面临的问题 37
一.关於谘商记录的注意事项 37
二.为何谘商师适当的自我揭露？ 37
三.谘商师应该问何种类型的问题？ 38
四.如何善用谘商中的沈默？ 40
五.谘商师应该提供建议吗？ 40
六.谘商师应该提供资讯吗？ 41
七.如何让晤谈能聚焦？ 42
八.谘商中如何设限？ 42
九.保密的议题 43
十.孩子所说的都是事实吗？ 43
十一.晤谈遭遇瓶颈时怎麽办？ 43
十二.何时该结束谘商？ 44
十三.如何进行谘商评鉴 44
十四.谘商师与健康照护管理体系的关系 48
第七节 结语 53
第二部 谘商理论和技巧 55
第3章精神分析谘商&王亦玲 57
第一节 人的本质 59
第二节 谘商理论 62
一.人格结构概念 62
二.动力的概念 63
三.发展的概念 64
第三节 精神分析谘商和自尊的发展 67
一.客体关系理论 68
第四节 谘商方法 71
一.倾泄法 71
二.自由联想 72
三.解析 72
四.移情作用的分析 73
五.抗拒分析 74
六.未完成句子的分析 74
七.阅读谘商法 75
八.说故事法 75
九.精神分析游戏治疗和表演艺术 76
第五节 精神分析谘商的跨文化应用 82
第六节 精神分析谘商和健康照护管理 82
第七节 结语 83
第4章 现实疗法&陈昭伶 85
第一节 人的本质 87
一.选择理论与人类的本质 88
第二节 谘商理论 91
第三节 谘商方法 92
第四节 现实治疗过程 95
第五节 现实治疗十个步骤的谘询模式 99
第六节 现实治疗跨文化的应用 102
第七节 现实治疗、责任、健康照顾管理 102
第八节 结语 103
第5章 短期谘商：焦点解决和矛盾意向的谘商策略&柳心琦 105
第一节 谘商技术的背景 106
第二节 焦点解决短期谘商 106
一.人的本质 106
二.谘商理论 107
三.谘商方式 109
四.设定谘商目标 110
五.利用奇迹式问句建立目标 112
六.回顾焦点解决短期谘商的步骤 116
七.艾瑞克森学派的游戏治疗 119
第三节 矛盾意向短期谘商策略 119
一.人的本质 119
二.谘商理论 119
三.谘商方法 120
四.案例 121
第四节 短期谘商在跨文化上的应用 122
第五节 短期谘商与健康照护管理 123
第六节 结语 124
第6章 个人中心谘商&王亦玲 127
第一节 人的本质 129
第二节 谘商理论 130
第三节 谘商方法 132
第四节 个人中心谘商和自尊的发展 138
一.儿童生活中建立自尊的活动 139
第五节 儿童中心取向游戏治疗 141
第六节 个人中心谘商的跨文化应用 142
第七节 个人中心谘商绩效和健康照护管理 143
第八节 结语 143
第7章 完形治疗&柳心琦 147
第一节 人的本质 149
第二节 谘商理论 151
第三节 谘商的方法 152
一.完形治疗技巧 153
二.完形游戏治疗 159
第四节 完形治疗在跨文化上的应用 162
第五节 完形治疗和健康照护管理 163
第六节 结语 164
第8章 理情行为治疗和认知行为治疗&王亦玲 167
第一节 人的本质 169
第二节 谘商理论 170
第三节 谘商的方法 173
一.理情行为教育 177
第四节 认知行为治疗 178
第五节 认知行为治疗的应用 183
一.攻击 183
二.焦虑 183
三.忧郁 184
四.注意力不足过动症侯群 184
五.肥胖 185
六.儿童酗酒 185
七.认知行为游戏疗法 185
第六节 理情行为治疗和认知行为治疗在跨文化上的应用 186
第七节 理情行为治疗、认知行为治疗、职责和健康照护管理 187
第八节 结语 188
第9章 行为谘商&王亦玲 191
第一节 人的本质 193
第二节 谘商理论 194
一.行为分析 194
二.行为分析的步骤 195
三.增强方式 196
第三节 谘商目标 197
第四节 谘商方法 197
一.后效契约法 197
二.自我管理 199
三.行为塑造 200
四.行为动力 200
五.生物回馈 201
六.模仿 201
七.代币法 201
八.行为练习团体 202
九.角色扮演 202
十.谘商的家庭作业 204
十一.自我肯定训练 204
第五节 古典制约方法 204
一.巴夫洛夫 204
二.系统减敏感法 205
三.洪水法 208
四.催眠法 208
五.反制约 208
六.嫌恶制约 208
第六节 行为谘商的应用 211
一.反应牺牲 212
二.饮食障碍 212
三.多元模式取向 212
第七节 行为谘商在跨文化上的应用 213
第八节 行为谘商和健康照护管理 213
第九节 结语 214
第10章沟通分析疗法&柳心琦 217
第一节 人的本质及谘商理论 219
一.结构分析 219
二.沟通分析 221
三.脚本分析 222
四.游戏分析 223
五.生活地位 224
六.案主常玩的心理游戏 224
七.抚慰的需求 227
八.敲诈物 229
第二节 谘商的方法 229
第三节 沟通分析在跨文化上的应用 240
第四节 沟通分析和健康照护管理 240
第五节 结语 241
第11章 个体心理学&王亦玲 243
第一节 人的本质 245
一.成功的需求 246
二.行为的目标 246
三.生活型态 246
四.社会兴趣 247
五.家庭星座 248
六.家庭气氛 250
第二节 谘商理论 251
一.不良行为的目标 253
第三节 谘商方法 255
一.幼年集锦 258
二.瞭解 259
三.面质 259
四.阶段性 259
五.四种不良行为目标的谘商方法 259
六.自然和逻辑结果 263
第四节 阿德勒学派游戏治疗法 266
第五节 阿德勒学派家庭谘商 267
第六节 个体心理学的跨文化应用 268
第七节 个体心理学、职责和健康照护管理 270
第12章 家族治疗&苏伦慧 273
第一节 家族治疗和个人治疗的主要差异 274
第二节 家族的定义 274
一.系统理论如何与家族发生关系 275
第三节 家族治疗的系统取向 275
一.Murray Bowen（1913～1990） 275
二.配偶关系 276
三.自我分化 276
四.从家庭情绪系统中去除三角关系 277
五.核心家庭情绪历程 277
六.家庭投射历程 277
七.多世代的传递历程 277
八.手足位置 278
九.情绪隔离 278
十.社会中的情绪历程 278
十一.家庭情绪系统 281
十二.典范的分化 281
第四节 结构式家族治疗 281
一.Salvador Minuchin对结构式家族治疗的贡献 282
第五节 策略性家族治疗 285
一.矛盾介入 285
二.Milton Erickson、Jay Haley和Cloe Madanes对策略性家族疗法的贡献 286
第六节 沟通取向的家族治疗 290
一.John Gottman的行为会谈方法 290
二.Virginia Satir的联合家族治疗 292
第七节 家族游戏治疗 306
一.心理动力家族游戏治疗 306
二.亲子游戏治疗 306
三.策略性家族游戏治疗 307
四.治疗性游戏 307
第八节 家族治疗在跨文化上的应用 308
第九节 家庭谘商和健康照护管理 309
第十节 结语 309
第13章性格类型&危芷芬 313
第一节 人的本质 315
第二节 谘商理论 315
一.心灵 315
二.心理能量 315
三.意识 316
四.个人潜意识 316
五.自我 316
六.自我守护者 317
七.情结 317
八.个别化 318
九.梦 318
十.进步与退化 318
十一.集体潜意识 318
十二.原型 318
十三.单词联想 320
十四.心理类型 320
十五.Myers-Briggs类型指标量表 322
十六.类型表格 325
十七.支配 325
十八.气质 325
十九.学习偏好 326
二十.儿童心理多元性 326
二十一.谘商之效用 327
二十二.类型发展理论 327
第三节 谘商方法 328
第四节Jung理论的跨文化应用 331
第五节 结语 331
第三部 和儿童一起协商：特殊技巧 333
第14章游戏治疗&王亦玲 335
第一节 游戏治疗的定义 336
第二节 游戏治疗的优点 336
第三节 游戏治疗的实徵支持 338
第四节 游戏治疗的跨文化应用 340
第五节 游戏治疗取向 341
一.游戏治疗的应用 341
二.团体游戏治疗 341
三.规范性游戏治疗 342
四.家庭游戏治疗 343
第六节 游戏治疗应用於特殊族群和问题的儿童 346
一.学校适应困难的儿童 346
二.目击家庭暴力的儿童 347
三.长期生病及住院中的儿童 348
四.自闭症儿童 348
五.经历创伤后压力症候群儿童 349
第七节 游戏治疗合并其他治疗方式 350
第八节 游戏治疗的考量因素 351
一.治疗师 351
第九节 适合的案主 351
第十节 游戏阶段 352
第十一节 游戏治疗和健康照护管理 352
第十二节 游戏治疗媒介和策略 353
一.游戏治疗的基本技巧 354
二.艺术 355
三.木偶 356
四.沙 357
第十三节 结语 359
第15章 儿童谘商的文化因素&柳心琦 365
第一节 能力 367
第二节 多元文化谘商的能力 367
一.觉察 368
二.专业知识 369
三.技巧 373
第三节 儿童 374
一.非裔美国儿童 375
二.美国原住民儿童 377
三.亚裔美国儿童 379
四.拉丁裔儿童 381
五.多种族儿童 382
第四节 结语 383
第16章 谘询与协同合作&危芷芬 387
第一节 谘询 388
一.谘询模式 389
二.谘询历程 392
三.谘询模式的组合 394
四.谘询介入 394
第二节 协同合作 396
一.团队工作 398
二.以衡鉴作为谘询与谘商介入的工具 398
三.正式的心理和教育测验 400
第三节 结语 402
第17章 儿童团体谘商&王亦玲 405
第一节 团体定义 406
第二节 团体类型 407
第三节 团体谘商的理论基础 408
第四节 团体领导技巧 409
第五节 起始工作 411
一.团体焦点 411
二.团体成员的选择 412
三.形成团体 413
四.筛检晤谈 413
五.团体的大小 414
六.团体的环境 414
第六节 团体阶段 414
第七节 团体谘商的历程 415
一.第一次单元 415
二.其他单元的指导方针 416
三.不同年龄的考量 417
四.团体的评价 418
五.团体谘商案例 419
六.教室聚会 421
第八节 团体危机介入 422
第九节 结语 424
第18章 特殊议题儿童的谘商&蔡晓雯 427
第一节 儿童虐待 428
一.身体虐待与疏忽 430
二.儿童性虐待 432
三.对受虐待儿童的一般谘商策略 432
四.儿童对虐待事件的记忆 434
第二节 酗酒与药物依赖家庭中的儿童 435
一.对酗酒与药物依赖家庭儿童的处遇 436
第三节 死亡与哀伤 437
一.对哀伤儿童的处遇 439
第四节 忧郁与自杀 441
一.忧郁症的处遇 442
二.自杀 443
三.自杀儿童的处遇 444
四.自杀事件发生后的处遇 445
第五节 家庭结构相关议题 446
一.离婚家庭的儿童 446
二.继亲家庭的儿童 450
三.单亲家庭的儿童 452
四.无家可归的儿童 453
五.儿童与暴力 455
六.帮派问题 458
第六节 结语 460
第19章 特殊儿童谘商&柳心琦 465
第一节 处境 466
第二节 历史背景 466
第三节 特殊儿童的类型 467
第四节 特殊儿童的谘商方法 470
第五节 行为与情绪障碍儿童 470
第六节 学习障碍儿童 472
第七节 注意力不足过动症儿童和注意力不足障碍 474
第八节 智能障碍儿童 476
第九节 肢体障碍儿童 478
第十节 一般概念 479
第十一节 与特殊儿童的父母进行谘商 479
第十二节 结语 480
第20章 谘商师的法律和伦理考量&危芷芬 483
第一节 伦理、专业与法律议题 484
一.决策模式 485
二.未成年者谘商 486
三.能力资格 486
四.告知同意 487
五.保密性 488
六.儿童虐待举发 492
第二节 伦理决策历程 492
第三节 结语 494