序&李方 钟祖荣 1
第一编 教师专业标准与任职培训标准 18
Ⅰ.教师专业标准(加利福尼亚州1997年) 18
Ⅱ.发展成为一名专业教育工作者:档案袋指南 40
Ⅲ.专业教师任职培训质量与效果标准(加利福尼亚州2001年) 53
Ⅳ.新任教师培训计划的质量与效果标准(加利福尼亚州2002年) 99
第二编 教师专业发展的国际比较研究 128
Ⅰ.终身学习:教师专业发展的模式与影响因素 128
Ⅱ.澳大利亚教师专业发展概况及案例 199
Ⅲ.教学领域发生变化,师范教育怎能落后 211
Ⅳ.重新思考教师培训的问题 216
第三编 教师专业发展的制度、机制与实践 226
Ⅰ.教师专业发展的指导原则:寻求各种方法的最佳结合 226
Ⅱ.教师专业发展的内容、过程与环境 234
Ⅲ.学校领导推动教师专业发展的调查 239
Ⅳ.标准化的教师专业发展制度 244
Ⅴ.教育改革中的学校文化和教师文化 251
Ⅵ.在实践中支持教师的发展 259
后记 269