中 477
第三篇 教育技术与方法创新（续） 477
第六章 掌握学习教学法 477
第一节 掌握学习教学法的由来 477
第二节 掌握学习教学的基本原理 481
第三节 掌握学习教学法的应用实例 487
第四节 掌握学习教学法的评价 493
第七章 范例教学法 499
第一节 范例教学法的由来 499
第二节 范例教学法的基本原理 500
第三节 范例教学法的实施模式 507
第四节 范例教学法的应用实倒 509
第五节 范例教学法的评价 513
第八章 程序教学法 515
第一节 程序教学法的由来 515
第二节 程序教学法的基本原理 517
第三节 程序教学法的应用实例 525
第四节 程序教学法的评价 527
第九章 暗示教学法 529
第一节 暗示教学法的由来 529
第二节 暗示教学法的基本原理 531
第三节 暗示教学法的应用实例 539
第四节 暗示教学法的评价 548
第十章 学导式教学法 551
第一节 学导式教学法的由来 551
第二节 学导式教学法的基本原理 553
第三节 学导式教学法的应用实例 564
第四节 学导式教学法的评价 568
第十一章 自学辅导教学法 573
第一节 自学辅导教学法的由来 573
第二节 自学辅导教学法的基本原理 574
第三节 自学辅导教学法的应用实例 583
第四节 自学辅导教学法的评价 588
第四篇 师范院校课程开发 593
第一章 课程的基本原理 593
第一节 课程及其类型 593
第二节 课程的基本理论 597
第三节 课程开发 601
第四节 网络课程设计与开发 604
第二章 中国的教师教育课程制度 618
第一节 中国教师教育课程制度的演变 618
第二节 中国教师教育课程制度的现状 622
第三节 教师教育课程制度改革 624
第三章 教师教育课程设置的改革 635
第一节 教师教育课程设置的指导思想 636
第二节 教师教育课程设置的目标 639
第三节 对教师教育课程设置改革的思考 644
第四节 建设教师教育职前与职后一体化课程 658
第四章 我国教师教育课程体系的建构 666
第一节 教师教育课程设置的基础 666
第二节 教师教育课程设置的价值取向 675
第五章 课程目标 682
第一节 课程目标的三种取向 682
第二节 课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 687
第三节 课程目标的依据 692
第四节 确定课程目标的一种模式 696
第六章 课程内容 699
第一节 课程内容的三种取向 699
第二节 课程内容选择的准则 702
第三节 课程内容组织的原则 705
第四节 课程的类型与结构 709
第七章 课程实施 715
第一节 课程实施的定义与取向 715
第二节 课程实施——变革 719
第三节 课程实施——教学 723
第四节 影响课程实施的因素 728
第八章 课程评价 730
第一节 评价的取向 730
第二节 评价的模式 734
第三节 评价的过程 741
第五篇 教师职业技能的训练 747
第一章 义务教育新课标与教师技能要求 747
第二章 教师教育课程结构的比较 756
第一节 通识课程的比较 756
第二节 学科专门课程的比较 765
第三节 教师教育课程的比较 772
第四节 教育见习、实习的比较 783
第三章 教师职业技能训练的基本指导模式 792
第一节 教师传帮带 792
第二节 微型教学 792
第三节 教学模拟 798
第四节 观摩教学 799
第五节 系统训练模式 804
第四章 师德与师德教育 819
第一节 教师道德的本质 819
第二节 教师道德的特征与作用 822
第三节 师德教育过程与原则 825
第四节 师德教育的内容 830
第五章 教学工作技能训练 835
第一节 教师是专业人员 835
第二节 教学工作技能训练 844
第六章 班主任工作技能训练 855
第一节 班主任与班级工作的基本理论 855
第二节 师范生与班主任技能训练 863
第三节 班主任素质修养 868
第四节 班主任基本技能的训练 877
第七章 教育实习 889
第一节 教育实习的地位与作用 889
第二节 教育实习的特点 892
第三节 我国教育实习的历史回顾 896
第四节 教育实习的现状与改革 900
第五节 教育实习展望 909
第六篇 师范院校组织管理制度与部门岗位职责 971
第一章 师范院校内部管理体制 917
第一节 中国教师教育院校内部管理体制的沿革 917
第二节 中国教师教育院校内部管理体制的现状 922
第三节 中国教师教育院校内部管理体制改革的成就与局限 926
第四节 中国高等院校内部教师教育管理体制改革 932
第二章 师范院校部门岗位职责 938
校长办公室工作职责范围 938
人事处（科）工作职责 939
招生办公室工作职责 939
学校保卫处（科）工作职责 940
学校基建处（科）工作职责 941
资产与实验室管理处（科）工作职责 942
信访办工作职责范围 942
离退休工作处（科）工作职责 943
第三章 领导责任制度 944
校长职责 944
党委书记职责 945
行政后勤副校长职责 946
校办公室主任职责 946
党委办公室主任职责 947
人事处（科）处（科）长职责 948
教务处（科）处（科）长职责 948
学校总务处（科）处（科）长职责 949
图书馆馆长职责 950
系主任职责 951
校长办公会议制度 951
校长办公会议事制度 951
校长工作目标管理制度 953
校长工作质量评估制度 953
校长深入年级、科室调查制度 954
校长接待日制度 955
校党委办公室主任职责 955
政教副校长工作制度 956
教学副校长职责 956
行政后勤副校长职责 957
校办公室主任职责 957
校务办公室岗位职责 957
教导主任工作制度 958
学校图书馆馆长职责 958
工会主席工作制度 959
总务主任工作制度 959
总务处主任职责 960
基建办主任工作制度 961
团委书记工作制度 962
人事干部职责 962
共青团委员会工作细则 963
学校招生办公室工作职责 969