第一章 教育与高等教育的一般概念 1
第一节 教育是培养人的社会活动 2
第二节 教育的产生和发展 3
第三节 高等教育的概念和基本特点 5
第二章 高等教育与社会发展和人的发展 11
第一节 教育的基本规律 12
第二节 高等教育与社会发展 14
第三节 高等教育与人的发展 26
第四节 高等教育的基本原则 33
第五节 高等学校的主要社会职能 36
第三章 教育方针、教育目的和高等学校培养目标 43
第一节 马克思主义关于人的全面发展学说 44
第二节 教育方针与教育目的 52
第三节 高等学校培养目标 55
第四章 高等学校教育制度 67
第一节 我国的学校教育制度 68
第二节 高等学校的学制 76
第三节 高等学校的招生考试制度 82
第四节 高等学校毕业生的就业制度 89
第五章 高等教育结构 95
第一节 高等教育的结构与功能 96
第二节 我国高等教育结构的现状及其改革趋势 101
第六章 高等学校的学生与教师 113
第一节 大学生 114
第二节 大学教师 131
第七章 高等学校的德育 145
第一节 高等学校德育的意义与作用 146
第二节 高等学校德育的任务与内容 149
第三节 高等学校德育的过程 156
第四节 高等学校德育的原则 161
第五节 高等学校德育的途径与方法 166
第八章 高等学校的智育 181
第一节 高等学校智育的意义 182
第二节 高等学校智育的任务与内容 184
第三节 高等学校智育过程与大学生的智能培养 187
第九章 高等学校的体育 193
第一节 高等学校体育的目的、任务、作用和原则 194
第二节 高等学校体育的主要组织形式 199
第三节 高等学校的卫生保健 204
第十章 高等学校的美育 211
第一节 美育的性质任务 212
第二节 高等学校美育的特点 218
第三节 美育的过程 221
第四节 美育的原则 226
第十一章 高等学校的教学过程与教学原则 231
第一节 高等学校教学过程 232
第二节 高等学校教学原则 245
第十二章 高等学校的教学内容 277
第一节 高等学校教学内容的一般概念 278
第二节 高等学校专业教学计划 281
第三节 学年制与学分制 289
第四节 教学大纲和教材 293
第十三章 高等学校的教学方法 301
第一节 高等学校教学方法概述 302
第二节 课堂教学方法 306
第三节 现场教学方法 324
第四节 自学方法 333
第五节 科研训练方法 342
第六节 教学方法的选择与运用 347
第七节 高等学校教学方法的改革 353
第十四章 高等学校学生学业成绩的检查与评定 371
第一节 学生学业成绩检查与评定的意义 372
第二节 高等学校检查学生学业成绩的方式方法 373
第三节 学生学业成绩的评定 384
第四节 学生学业成绩检查与评定后的质量分析与处理 388
第十五章 高等学校的科学研究 397
第一节 发展科学是高等学校的重要社会职能 398
第二节 高等学校科学研究的特点与任务 403
第三节 高等学校科学研究的组织原则和方法 407
第四节 高等学校科学研究的体制与管理 414
第十六章 高等学校的社会服务 423
第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义 424
第二节 高等学校社会服务的内容与形式 428
第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理 435
第十七章 研究生教育 441
第一节 研究生教育的意义及其特点 442
第二节 研究生的培养 445
第三节 研究生教育制度与机构 457
第四节 重点学科建设 464
第五节 学位制 466
第十八章 高等职业教育 475
第一节 高等职业教育的概念与特性 476
第二节 中外高等职业教育发展概况 481
第三节 高等职业院校的人才培养 488
第四节 我国高等职业教育管理 497
第十九章 成人高等教育 505
第一节 发展成人高等教育的意义 506
第二节 我国成人高等教育的发展历程与主要形式 511
第三节 成人高等教育的管理 519
第四节 高等教育自学考试制度 522
第二十章 高等学校的校园文化 527
第一节 高等学校校园文化的提出及其含义 528
第二节 校园文化的特征及功能 531
第三节 高等学校校园文化建设的意义 534
第四节 校园文化建设的主要内容 535
第二十一章 高等教育研究 543
第一节 高等教育研究概述 544
第二节 高等教育研究方法 552
原版后记 571
修订版后记 573