前言 1
Chapter1 发展心理学的研究 3
1.1如何使用本书 4
学习与研读上的协助 4
专有名词 5
1.2发展心理学 6
发展心理学中一再重现的议题 6
人类发展的基本影响因素：生物心理社会架构 9
1.3发展的理论 14
心理动力理论 14
学习理论 17
认知发展理论 19
生态与系统取向 23
人生全程观、补偿性的选择最佳化与人生时程观 25
整体的样貌 30
1.4发展的研究方法 31
发展心理学研究的测量方法 31
常见的研究设计 36
发展研究的设计 40
整合不同研究的结果 44
研究执行的伦理 45
研究结果的呈现 46
研究结果的应用：社会政策 47
Part1 产前的发展、婴儿期与幼儿期 57
Chapter2 生物基础——遗传、产前发展与出生 57
2.1人之初：23对染色体 58
遗传的机制 58
基因异常 62
遗传、环境与发展 64
2.2从受孕到出生 71
受精卵时期（第1-2周） 72
胚胎时期（第3-8周） 74
胎儿时期（第9-38周） 76
2.3产前发展的影响 79
一般危险因子 79
畸胎原：药物、疾病与环境危害 82
畸胎原如何影响产前发展 88
产前的检查与治疗 91
2.4分娩与生产 94
分娩的阶段 95
生产的方式 95
为人父母的调适 97
生产时的并发症 99
婴儿的死亡率 102
Chapter3 探索世界的工具——生理、知觉与动作的发展 109
3.1新生儿 110
新生儿的反射 110
新生儿的检测 111
新生儿的状态 112
气质 117
3.2身体的发展 121
身体的成长 121
神经系统的运作 127
3.3移动与抓取：早期的动作能力 133
自行移动 134
精细动作能力 139
3.4认识这个世界：知觉 142
嗅觉、味觉与触觉 142
听觉 144
视觉 145
感官讯息的整合 154
3.5自我觉识的形成 155
自我概念的起源 156
心智理论 157
Chapter4 思考和语言的萌发——婴幼儿时期的认知发展 165
4.1思考的开始：皮亚杰的观点 166
认知发展的基本原则 166
感觉动作期的思考 169
前运思期 171
评估皮亚杰的理论 177
扩充皮亚杰的看法：儿童的天真理论 181
4.2婴幼儿期的讯息处理 185
讯息处理的基本原则 185
注意力 186
学习 187
记忆 189
数能力的学习 192
4.3心智与文化：维高斯基的理论 195
最佳发展区 196
鹰架 197
私自语言 198
4.4语言 199
迈向说话之路 199
从第一个词到越来越多的词 204
说出句子：文法的发展 213
与他人沟通 216
Chapter5 进入社交世界——婴幼儿时期的社会情绪发展 225
5.1初期：信任与依附 226
艾瑞克森的心理社会发展阶段初期 226
依附的发展 228
决定依附品质的要素 233
依附、工作与其他方式的照顾 235
5.2情绪的萌发 237
情绪的经验与表达 238
辨识与运用他人的情绪 242
情绪的调节 244
5.3与他人的互动 245
游戏的乐趣 245
学习合作 250
帮助他人 251
5.4性别角色与性别认同 257
想像中的男人和女人：真实与想像 258
性别分化 261
生物学上的影响 265
性别角色的演变 266
Part2 学龄儿童 273
Chapter6 上学去——学龄儿童期的认知与身体发展 273
6.1认知发展 274
越来越缜密的思考：皮亚杰的观点 274
学习与记忆的讯息处理策略 277
6.2学业性向 281
智力理论 281
比奈与智力测验的发展 286
测验有效吗？ 287
遗传与环境的因素 289
种族与社经地位的影响 293
6.3特别的孩子有特别的需求 296
资优与具创造力的孩子 296
心智迟缓的孩子 298
学习障碍的孩子 300
注意力缺陷过动症 302
6.4学业能力 305
阅读 305
写作 310
数学能力 312
6.5身体的发展 316
成长 316
动作能力的发展 318
体适能 319
运动的参与 319
Chapter7 扩充社交领域——学龄儿童的社会情绪发展 327
7.1家庭关系 328
家庭是一个系统 328
父母教养方式的层面与类型 329
手足 340
离婚与再婚 344
变调的亲子关系：儿童虐待 348
7.2同侪 353
友谊 353
团体 357
受欢迎与被排挤 360
暴力的孩子与受害者 362
7.3电视：是让人变笨的机器还是世界之窗？ 364
对态度及社交行为的影响 365
对认知的影响 368
有关电视的批评 369
7.4瞭解他人 370
对他人的描述 370
瞭解他人的想法 372
偏见 374
Chapter8 成年礼——青少年身体与认知的发展 383
8.1青春期的变化 384
身体成熟的徵兆 384
成熟的机制 387
青春期对心理的影响 389
8.2健康 393
营养 393
体适能 397
青少年福利的威胁 398
8.3青少年时期的讯息处理 400
青少年时期的讯息处理有哪些进展？ 400
讯息处理的限制 402
8.4道德议题的推理 405
柯伯格的理论 405
道德推理的文化差异 410
道德推理的其他理论 411
促进道德推理能力 413
Chapter9 进入成人的社交世界——青少年的社会情绪发展 419
9.1自我认同与自尊 420
寻求自我认同 420
种族认同 424
青少年的自尊 426
风暴与压力的迷思 429
9.2爱情关系与性行为 430
爱情关系 431
性行为 431
性倾向 435
强制性交 436
9.3职场的世界 440
职业生涯的发展 440
兼职工作 443
9.4黑暗面 445
药物的使用 446
忧郁症 449
违法行为 452
Part3 青年与中年时期 461
Chapter10 长大成人——身体、认知及性格的发展 461
10.1成年期从何时开始？ 462
角色转换是成年期的开始 462
上大学 464
心理学的观点 465
究竟何时变为成年人？ 467
10.2身体的发展与健康 468
成长、力量与身体的运作 468
健康状况 469
生活型态的因素 469
与健康有关的社会、性别和种族议题 477
10.3认知的发展 479
该如何看待成人的智力？ 479
成年期的智力有何变化？ 480
超越形式运思：成年期的思考 486
刻板印象在思考中扮演的角色 492
10.4想成为什么样的人？青年期的性格 497
创造人生剧本与人生故事 498
可能的自我 500
个人掌控信念 502
Chapter11 与他人相处——青年及中年时期人际关系的形成 509
11.1人际关系 510
友谊 510
爱情关系 513
人际关系的黑暗面：暴力行为 520
11.2生活型态 524
单身 524
同居 526
男同志以及蕾丝边 529
婚姻 530
11.3家庭生活周期 533
决定要不要生孩子 534
父母的角色 535
11.4离婚与再婚 538
离婚 538
再婚 541
中年成功——中年期独特的挑战 545
12.1身体的变化与健康 546
外表的变化 547
骨骼与关节的变化 547
生育能力的变化 551
压力与健康 554
运动 559
12.2认知的发展 561
实用性智力 561
成为专家 567
终身学习 568
12.3家庭动态与中年人 569
放手：中年人与成年子女 570
回报：中年人与年迈父母 571
当上祖父母 574
Part4 晚年时期 581
Chapter13 晚年的个人背景——身体、认知与心理健康议题 581
13.1老年人是什么样？ 582
老化人口的统计资料 582
寿命 586
第三、第四年龄阶段的差异 589
你想活多久？ 591
13.2身体的变化与健康 591
老化的生物学理论 592
生理上的变化 594
健康的议题 603
13.3认知的处理 606
讯息的处理 606
记忆 611
创造力与智慧 615
13.4心理健康与治疗介入 620
忧郁症 620
焦虑症 623
失智：阿茲海默症 624
Chapter14 晚年时期的社会层面——心理社会、退休、人际关系与社会议题 631
14.1心理社会的老化理论 632
连续论 632
能力与环境上的压力 633
14.2性格、社会认知与心灵 636
自我统整或绝望 637
安康与社会认知 638
宗教信仰与心灵上的支持 640
14.3我以前的工作是……退休后的生活 643
退休是什么？ 643
人们为何要退休？ 645
退休后的调适 647
退而不休 648
14.4晚年时期的朋友与家人 649
朋友与手足 650
婚姻以及男同性恋与蕾丝边伴侣 653
照顾另一半 654
鳏寡时期 655
成为曾祖父母 657
14.5社会议题与老化 658
孱弱老人 659
住在护理之家 661
侵害与忽视老年人 666