壹、绪言 1
贰、音乐教育的意义与时代发展趋势 7
第一节 音乐教育的沿革 7
第二节 音乐教育的时代趋势 13
参、达克罗茲音乐教学法 25
第一章 来源 25
第一节 达克罗茲的生平 25
第二节 达克罗茲音乐教学法的形成 27
第二章 基本理念 29
第一节 哲学思想 29
第二节 教学目标 30
第三节 教学手段 32
第四节 教学素材 34
第五节 教学内容 34
第三章 教学实务 39
第一节 教学活动实例 39
第二节 教学实务之特定需求 53
第四章 结言 55
第一节 成效 55
第二节 贡献 57
肆、奥福音乐教学法 63
第一章 来源 63
第一节 奥福的生平 63
第二节 奥福教学体系的形成 66
第二章 基本理念 69
第一节 哲学思想 69
第二节 教学目标 70
第三节 教学手段 72
第四节 教学素材 75
第五节 教学内容与进程 75
第六节 教学法则 80
第三章 教学实务 83
第一节 教学活动实例 83
第二节 教学实务之特定需求 89
第四章 结言 91
第一节 成效 91
第二节 贡献 94
伍、柯大宜音乐教学法 99
第一章 来源 99
第一节 柯大宜的生平 100
第二节 柯大宜音乐教学法的形成 109
第二章 基本理念 112
第一节 哲学思想 112
第二节 教学目标 113
第三节 教学手段 115
第四节 教学素材 125
第五节 教学内容与进程 127
第六节 教学法则 132
第三章 教学实务 134
第一节 教学活动实例 134
第二节 教学实务之特定需求 141
第四章 结言 144
第一节 成效 144
第二节 贡献 145
陆、铃木音乐教学法 151
第一章 来源 151
第一节 铃木镇一的生平 151
第二节 铃木音乐教学法的形成 153
第二章 基本理念 155
第一节 哲学思想 155
第二节 教学目标 157
第三节 教学原则 158
第四节 教学方法之主张 160
第三章 教学实务 163
第一节 教学活动实例 163
第二节 教学实务之特定需求 170
第四章 结言 172
第一节 成效 172
第二节 贡献 175
柒、比较与运用 187
第一章 四大音乐教学法之比较 187
第一节 从教学来源来比较 187
第二节 从哲学思想来比较 189
第三节 从教学目标来比较 190
第四节 从音乐教学手段来比较 191
第五节 从音乐教学素材来比较 192
第六节 从音乐教学内容与进程来比较 193
第七节 从音乐教学法则来比较 194
第八节 从音乐教学实务来比较 195
第九节 从成效来比较 196
第二章 四大音乐教学法之运用 199
第一节 运用达克罗茲教学法于其他教学法 200
第二节 运用奥福教学法于其他教学法 203
第三节 运用柯大宜教学法于其他教学法 205
捌、结论 211
参考文献 219
后记 225
父亲的话 225
我的信念 227
附录 229
附录一 奥福乐器 229
附录二 手号 231
附录三 身体符号 233
作者其他音乐教育相关论述一览 235