下卷：专业发展的实践与成果第一篇 行动：教师研修助推专业成长 1
第一章 课程改革：从思考走向建设 3
第一节 理念：课程改革的自觉 4
基于学生创新素养培育的校长领导力提升的实践研究 4
基于学力协调发展的课程规划与实施 9
课程与教学调研漫谈 15
我的课程，我的梦 21
办学特色课程化的追求与探索 29
黄炎培职教思想：充满活力的理论精华 33
第二节 校长：课程领导的关键 39
全力以赴建设创新实验区（节选） 39
选好抓手 搭建平台 作好引导（节选） 40
守正创新，面向未来 42
学校课程领导力和教学有效性 48
变革，从课堂开始 59
我所理解并实践的课程领导力 65
校本“学科学习训练系统”建设的实践与思考 68
“L-O-V-E”教学法的四项修炼 72
第二章 教材处理：从“知性”走向“理性” 79
第一节 开启：教材宏观研究 80
运动和力相互联系的物理思想及形成 80
上海高考常见文言实词的研究 91
多元文化背景下的学校课程开发 98
第二节 纵横：教材微观探究 103
图像斜率在高中物理习题教学中的应用 103
探寻文本教学价值：“边城”教学视角举隅 106
立体几何序言课的教学设计 109
挖掘教材中的文化价值 117
初中地理课堂教学中“乡土元素”的应用 122
第二篇 创新：教师研修实现“教”、“学”合一 125
第三章 教育智慧：关注“教”与“育”的交融 127
第一节 德育：让教育弥漫德性光辉 128
区域推进教育现代化进程中家庭教育指导的创新实践 128
追求教育的幸福 137
区域中小学德育品牌项目建设的实践探索 139
警惕：教学效果与教养效果的冲突和背离 146
浅谈高中机器人教学中的科学与人文内涵 151
第二节 教学：追求科学与艺术和谐 157
遵循教育规律 注重有效教学 提升教学质量 157
加强教学研究 促进教学创新 163
浅谈语文教学中的情境教学法 168
初中语文采写课的实践与探索 170
材料作文审题立意的方法辅导 175
提升写作能力，促进语言表达 180
信息技术让自然学科充满活力 188
三大改进：培养小学生的英语口语能力 193
游戏辅导在学校心理健康教育中的应用 197
第三节 课堂：智慧教学的践行空间 201
浅议中学语文阅读教学中的“标签化”现象 201
“横向联系，纵深探究”的高中数学教学策略 208
如何上好初中数学试题讲评课 213
基于任务型教学的初中英语报刊阅读教学研究 216
通过课堂会话提高初中生英语口语能力的实践与思考 222
强化语文教学美感的课堂实践研究 227
用智慧引领学生走向成功 233
构建评价性互助学习教学策略的思考和实践 240
第四章 教学环节：审视教与学的过程 247
第一节 备课：研磨千遍不厌倦 248
把握备课要点 提高数学教学有效性 248
初中物理课堂内探究学习的多元化教学设计 252
浅谈数学绪言课的设计 257
一节公开课的三次备课及其反思 261
以问引思 以思导学 265
第二节 上课：遗憾的教学艺术 268
新视角：公开课教学流程解析 268
“五分钟效应”让学生做主人 277
拿什么吸引你 282
课堂教学：如何有效呈现知识？ 286
对组织初中数学课堂教学活动的几点思考 295
影响数学学习迁移的主要因素 299
打造初中思想品德激情课堂的探索 303
浅谈初中物理教学中的课堂提问策略 311
“问”出学生的“最近发展区” 315
第三节 评课：站得高才看得远 318
感受文本丰富蕴涵，充实学生精神世界 318
一节耐人寻味的家常课 321
在诵读中享受语文 323
评课中需要关注的角度 333
听说读写，感受浓浓语文味 336
挖掘热点事件：评“嫦娥一号”奔月中的力学问题 343
第三篇 双赢：教师研修体验成长快乐 347
第五章 幸福成长：师生共同的话题 349
第一节 聚焦：成长中的问题 350
青少年社会化进程中的心理追踪干预 350
高中生网络成瘾与家庭功能的关系研究 358
提高“学困生”学习有效性的尝试 363
第二节 心语：成长中的故事 367
创造金苹果的美丽工作 367
矫治高中生网络成瘾案例一则 368
一例成功的网络成瘾干预 372
我的学生王曦之 378
学生成长过程中需要的不仅仅是赞美 381
走进学生心灵 体验生命灿烂 384
学生课堂走神原因及对策 387