第1部分 数学与科学中的概念发展 1
第1单元 概念是如何发展的 3
幼儿期数学和科学的共同点 6
学校数学和科学教学的原则与标准 6
皮亚杰的概念和思维发展阶段 12
皮亚杰关于儿童如何获得知识的观点 14
维果茨基关于儿童如何学习和发展的观点 15
学习周期 16
使学习周期适用于幼儿期 17
传统教学与革新教学 19
本书的结构 19
小结 19
关键词 20
建议开展的活动 20
思考 21
第2单元 如何获得概念 22
自然情境下的学习 22
非正式的学习 23
结构性的学习 24
学习风格 25
技术 27
小结 27
关键词 27
建议开展的活动 27
思考 28
第3单元 通过问题解决促进儿童的概念发展 30
评估 31
选择目标 32
设计经验 32
选择材料 33
教学 35
评价 36
问题解决和过程标准 37
数学问题解决的概述 37
估计 43
小结 44
关键词 44
建议开展的活动 44
思考 45
第4单元 评价儿童的发展水平 47
评价方法 48
评价任务文件夹 51
评价任务 52
个别访谈案例 53
记录的保存和汇报 54
小结 56
关键词 56
建议开展的活动 56
思考 57
第5单元 科学基础 58
科学以及我们为什么要对幼儿进行科学教育 58
对探究过程的教学 59
科学过程技能 61
形成科学态度 64
科学与读写能力的发展 66
适宜的科学内容 67
小结 69
关键词 69
建议开展的活动 69
思考 70
第6单元 幼儿如何运用科学概念 71
幼儿概念的形成 71
自我调控与概念获得 74
差异性事件 75
利用学习周期建立概念 76
促进探究的策略 79
科学中的问题解决 80
小结 81
关键词 81
建议开展的活动 82
思考 82
第7单元 设计科学教育活动 83
把科学整合到课程中去 83
组织科学活动 85
小结 92
关键词 93
建议开展的活动 93
思考 93
第2部分 基本概念与技能 95
第8单元 ——对应 97
评估 98
自然情境下的活动 98
非正式的活动 99
结构性的活动 99
评价 105
小结 105
关键词 106
建议开展的活动 106
思考 106
第9单元 数感与点数 107
评估 109
自然情境下的活动 110
非正式的活动 110
结构性的活动 111
评价 117
小结 118
关键词 118
建议开展的活动 118
思考 119
第10单元 逻辑与分类 121
评估 124
自然情境下的活动 125
非正式的活动 125
结构性的活动 126
评价 130
小结 131
关键词 131
建议开展的活动 131
思考 132
第11单元 比较 133
基本的比较用语 134
评估 134
自然情境下的活动 135
非正式的活动 136
结构性的活动 137
评价 139
小结 139
关键词 140
建议开展的活动 140
思考 140
第12单元 初级几何：形状 141
评估 143
自然情境下的活动 144
非正式的活动 145
结构性的活动 145
评价 149
小结 149
关键词 150
建议开展的活动 150
思考 150
第13单元 初级几何：空间 152
评估 153
自然情境下的活动 154
非正式的活动 155
结构性的活动 156
评价 159
小结 159
关键词 159
建议开展的活动 160
思考 160
第14单元 部分与整体 161
评估 162
自然情境下的活动 164
非正式的活动 164
结构性的活动 164
评价 167
小结 167
关键词 167
建议开展的活动 167
思考 168
第15单元 语言与概念形成 169
概念词汇 171
全语言哲学和数学与科学 172
读写和数学与科学 172
适合早期阅读者的书籍 174
小结 174
关键词 174
建议开展的活动 174
思考 175
第16单元 科学中的基本概念 176
一一对应 176
数感与点数 178
组和分类 180
比较 181
形状 183
空间 185
部分与整体 186
小结 187
关键词 187
建议开展的活动 188
思考 188
第3部分 应用基本概念、态度和技能 189
第17单元 排序、顺序排列和模式 191
评估 193
自然情境下的活动 196
非正式的活动 197
结构性的活动 197
评价 202
小结 203
关键词 203
建议开展的活动 203
思考 204
第18单元 测量：体积、重量、长度和温度 205
发展的阶段 205
儿童如何思考测量 207
评估 208
自然情境下的活动 208
非正式的活动 209
结构性的活动 210
评价 213
小结 213
关键词 214
建议开展的活动 214
思考 214
第19单元 测量：时间 215
时间的类型 215
时间表达法 216
评估 217
自然情境下的活动 218
非正式的活动 218
结构性的活动 220
评价 224
小结 224
关键词 225
建议开展的活动 225
思考 225
第20单元 借助图表来解释数据 226
制作和理解图表所经历的发展阶段 227
关于一张图表的讨论 229
制作图表的材料 229
关于图表的主题 231
小结 232
关键词 232
建议开展的活动 232
思考 233
第21单元 基本的科学概念在学前科学教育中的应用 234
排序和模式 234
测量：体积、重量、长度和温度 236
借助图表来沟通与交流 239
小结 241
关键词 241
建议开展的活动 241
思考 242
第22单元 通过表演游戏、主题单元和项目活动来整合课程 243
表演性的角色游戏 244
主题单元活动实例：食物 246
其他的主题单元、项目活动和区域活动教学资源 248
小结 249
关键词 249
建议开展的活动 249
思考 250
第4部分 符号和较高层次的学习活动 251
第23单元 符号 253
数字符号技能 253
评估 254
自然情境下的活动 255
非正式的活动 256
结构性的活动 259
评价 262
小结 262
关键词 262
建议开展的活动 262
思考 263
第24单元 组和符号 264
评估 265
自然情境下的活动 266
非正式的活动 267
结构性的活动 267
评价 272
小结 272
建议开展的活动 273
思考 273
第25单元 高水平的活动与概念 274
评估 274
代数思维 274
分类 275
形状 280
空间关系 280
图表 281
具体的整数运算 281
符号层次的活动 283
10以上的数字 283
估算 284
电脑软件 284
关键词 284
建议开展的活动 285
思考 285
第26单元 科学领域中的高水平活动 287
组合、符号和分类 287
测量我们周围的世界 292
空间关系 293
技术 295
小结 295
建议开展的活动 295
思考 296
第5部分 小学低年级的数学概念和运算 297
第27单元 整数运算 299
基本的组合（运算结果规律）和运算法则 301
计算的流畅性 301
运算符号和关系符号 302
数学策略 302
加法 303
减法 307
乘法 310
除法 313
与其他课程领域的整合 315
技术 316
评价 317
小结 317
关键词 318
建议开展的活动 318
思考 319
第28单元 模式 321
评估 321
活动 323
评价 329
小结 329
关键词 329
建议开展的活动 329
思考 330
第29单元 分数 331
评估 332
活动 333
评价 338
小结 338
关键词 339
建议开展的活动 339
思考 340
第30单元10以上的数字和位值 341
评估 342
活动 343
卡米的方法 349
计算器 351
评价 351
小结 351
关键词 351
建议开展的活动 352
思考 352
第31单元 几何、数据收集和代数思维 354
评估 357
活动 357
在不同课程领域中整合 365
评价 365
小结 365
关键词 366
建议开展的活动 366
思考 367
第32单元 标准单位的测量 368
评估 369
教学 369
测量活动 371
评价 379
小结 379
关键词 379
建议开展的活动 379
思考 380
第6部分 小学低年级科学探究中的技能、概念和态度 383
第33单元 低年级科学概述 385
收集 386
游戏 389
对定义的探究 390
管理班级 392
对样本的探究 392
提升逻辑思维的计算机活动 394
小结 396
关键词 397
建议开展的活动 397
思考 398
第34单元 生命科学 399
生命科学 399
设计和教授“种子”主题单元 401
课程整合 406
其他基于科学概念的植物活动 407
教室里的动物 409
游动物园 412
小结 413
关键词 414
建议开展的活动 414
思考 415
第35单元 物理科学 416
物理科学概念 416
设计和教授“空气”主题单元 417
课程整合 420
探索光 425
关键词 426
建议开展的活动 426
思考 427
第36单元 地球与空间科学 428
地球与空间科学及环境 428
设计和教授“岩石”主题单元 429
岩石是如何形成的 432
课程整合 433
化石 435
土壤标本 435
水 438
空间科学 438
小结 440
关键词 440
建议开展的活动 440
思考 441
第37单元 环境意识 442
环境意识 442
小结 448
关键词 448
建议开展的活动 448
思考 449
第38单元 健康和营养 450
探究健康和营养 451
其他有关食物的活动 455
其他有关矿物质的活动 457
讲授人体知识的策略 458
小结 461
关键词 461
建议开展的活动 461
思考 462
第7部分 数学和科学环境 463
第39单元 数学和科学的材料及资源 465
基本的数学和科学材料 466
数学区 469
科学区 470
选择数学材料 472
选择科学材料 473
技术 475
小结 476
建议开展的活动 476
思考 476
第40单元 行动中的数学和科学 478
积木 479
积木、科学和儿童 481
木工 485
数学游戏 485
活动中的科学：操场 489
技术 495
与文化有关的数学和科学 496
小结 496
关键词 497
建议开展的活动 497
思考 498
第41单元 家庭里的数学和科学 499
家庭参与数学和科学教育的方式 499
针对作为教师的家庭成员的指导原则 502
在家里、后院、附近街区和公园中的数学和科学 505
自然中的数学和科学 508
在后院或公园里喂鸟 509
小结 511
建议开展的活动 511
思考 512
附录 513
附录A发展性的评估任务 515
附录B与数学和科学概念相关的儿童图书、软件及网址 540