第一章 绪论 1
第一节 问题提出 3
第二节 动机与目的 9
第三节 范围与方法 15
第四节 资料回顾与运用 22
第五节 相关概念的厘清 34
第二章 日治时期殖民与教育政策 39
第一节 日本教育的现代化 41
第二节 日本统治台的政策基础和法源依据 45
第三节 绥抚时期—无方针及渐进主义（1895～1919年） 57
第四节 文治时期—内地延长主义（1919～1937年） 77
第五节 皇民化时期—军国民主义及皇民化运动（1937～1945年） 99
第六节 本章小结 111
第三章 日治时期台湾学校体系内的公民教育 115
第一节 日治时期台湾教育的背景 118
第二节 日本治台政策与公民教育 144
第三节 「修身」教科书之分析 148
第四节 「国语」教科书之分析 183
第五节 「国民」科的课程目标与教学活动 203
第六节 本章小结 207
第四章 日治时期台湾非学校体系的公民教育 211
第一节 社会乡土教育 216
第二节 社会教化运动 220
第三节 皇民奉公会 227
第四节 皇民化政策的主要措施 230
第五节 皇民化期间的文化政策 246
第六节 本章小结 262
第五章 日治时期台湾公民意识与民间生活概况 267
第一节 台湾人抗日运动 269
第二节 台湾新文学运动（1920～1940年代中叶） 294
第三节 电影活动中台湾人的公民意识 311
第四节 台湾民众对皇民化政策之回应 317
第五节 台湾人对日本统治措施的因应 327
第六节 本章小结 333
第六章 日治时期台湾公民教育之影响及比较分析 337
第一节 台湾本岛与日本内地公民教育之比较 338
第二节 日治时期台湾社会展现的公民特性 355
第三节 日治时期公民教育成效及对战后之影响 360
第七章 结论 367
第一节 对研究课题的回应 368
第二节 本书启示与贡献 373
第三节 未来课题 377
参考书目 383
附录一 日治时期年历对照表 395
附录二 师范学校教育相关法令大事年表暨日本治台统治关系者一览表 396