第一章 努力讲真话——我的课堂教学追求 1
用生活阐释理论——我上《事物都是一分为二的》 2
小聪明与大智慧——我的一堂讨论课 15
竞争、合作与信任——我的一次游戏教学 20
空间不大也可以有所作为——我这样给学生补课 26
第二章 做好你自己——我对学生的唯一期待 29
你们不是为集体荣誉而来的——我这样当班主任 30
都是心软惹的祸——我与学生之间的三次冲突 36
跟中学生谈学习——我的一次主题演讲 44
中学生人生观教育初探——我的一篇德育论文 53
第三章 再送你一程——给毕业学生的几封信 65
平等不是消除差别 66
说不清楚的自由 69
爱情就是玩碰碰车 74
什么是成功的人生 77
你愿意做哪一类人 82
“毫不利己、专门利人”是最大的谎言吗 85
第四章 遭遇新问题——职业学校工作日志选 95
2010年12月21日 上课一月后学生意见反馈 96
2010年12月23日 何必急着教育呢 101
2011年02月22日 班与班的差别真不小 103
2011年03月08日 一堂没有预设的课 106
2011年04月26日 可以相信谁 108
2011年06月16日 总算可以说话了 111
2011年10月09日 因为你好说话 113
2011年11月03日 不想让学生心生恐惧 115
2011年12月06日 无法把学生当成自己的孩子 119
2012年02月20日 “让他去试一试吧……” 125
2012年02月24日 “如果我来当班主任……” 127
第五章 偶有所得——和同行们说几句 131
教师的专业底气从哪里来 132
警惕成功者的自信 138
谁在与教师过不去 147
别用道德绑架学生 153
警惕师源性心理伤害 157
不请老师的谢师宴 161
让我们学会说话 164
三论公开课 169
说说家常课 185
附录 瞧，这个人 205
学生眼里的我 205
二十年自述 223
后记 教育转型，教师何为 239