主报告 1
一、研究背景 1
（一）当前的经典诗文教学单一、枯燥 1
（二）儿童的学习心理偏向多元、形象 1
（三）儿童的综合素养有待提升、加强 2
二、研究目标 2
（一）总体目标 2
（二）具体目标 3
三、概念界定与理论支持 3
（一）概念界定 3
（二）理论支持 4
四、研究内容 4
（一）探索经典诗文教学的新方法 4
（二）研究经典诗文教学的新形式 4
（三）形成经典诗文教学的新模式 5
（四）建立经典诗文教学的新网站 5
五、研究过程 5
（一）“多元化经典诗文绘本阅读”教学的操作策略 5
1.以“经典诗文”绘本为语感与表演的素材 5
2.以“经典诗文”绘本为审美与想象的蓝本 5
3.以“经典诗文”绘本为探究与创造的平台 6
4.以“经典诗文”绘本为感动与快乐的源泉 7
（二）“多元化经典诗文绘本阅读”教学的多种课型 7
1.赏读型 7
2.表演型 8
3.想象型 8
4.创作型 9
5.综合型 10
六、研究成果 10
（一）探索了经典诗文阅读教学的新途径 10
（二）丰富了学生的想象能力和创造能力 10
（三）提高了学生的综合素养和综合能力 11
（四）促进了师生的共同阅读和共同成长 11
（五）浓郁了学校的阅读环境和文化氛围 11
七、结论与展望 11
附件 12
一、课题研究大事 12
二、诗文阅读目录 14
三、学生作品精选 17
四、教师论文精选 31
五、专家指导照片 39