上篇今天，世界为何关注公民教育 1
中篇 世界各国的公民教育 17
第一章 亚洲国家的公民教育 19
第一节 中国：“社会主义劳动者”及其嬗变 19
第二节 印度：多元化与价值教育 32
第三节 日本：以实践参与型教学中的市民培养 44
第四节 马来西亚：培养具有高度“国民”意识的“马来西亚公民” 57
第五节 新加坡：“官版公民性”的背景及其现状 69
第六节 泰国：培养良善之公民 83
第二章 北美、太平洋地区国家的公民教育 96
第一节 澳大利亚：重建国民意识 96
第二节 加拿大：连接“多元文化”与“社会”的公民教育 110
第三节 美国：“尊重民主主义”的“统一”与人格教育 126
第三章 原苏联国家的公民教育 137
第一节 哈萨克斯坦：政府与非政府组织（NGO）眼中的“好公民” 137
第二节 俄罗斯：政府、国际组织及NGO的多样性合作 151
第四章 欧洲国家的公民教育 164
第一节 法国：理想市民及其排他性 164
第二节 德国：从政治教育到公民教育 177
第三节 英国：公民必修课中的参与、合作与责任教育 191
下篇超越国家的公民教育动向 203
第一章 联合国教科文组织的公民教育 205
第二章 欧洲理事会的公民教育 216
第三章 国际开发援助机构对美国市民社会的援助 226
第四章 探索中的华人意识及其公民教育 238
结语 248
附录 251
各国信息小贴士 251