第一章 社会科的意义 1
第一节 社会科的性质 1
第二节 社会科的意义 9
第二章 国民小学社会科教学资料 15
第一节 课程标准 16
第二节 社会课本 23
第三节 社会教学指引 27
第四节 社会习作 33
第三章 社会科课程类型 35
第一节 叙述性的课程 36
第二节 概念性的课程 39
第三节 动态的课程 44
第四章 社会科课程发展模式 49
第一节「舟山模式」的课程发展 49
第二节「板桥模式」的课程发展 52
第三节「南海模式」的课程发展 61
第四节 检讨与展望 69
第五章 社会科教育目标 77
第一节 社会科教育目标的理论基础 77
第二节 现行国民小学社会科教育目标的检讨 87
第三节 国民小学社会科教育目标 92
第六章 社会科课程组织 99
第一节 课程组织的意义 99
第二节 社会科课程组织的理论 101
第三节 国民小学社会科教材的范围与顺序 116
第四节 我国国民小学社会科课程组织之检讨与改进 132
第七章 社会科教学方法 139
第一节 探究教学法 139
第二节 价值澄清法 189
第三节 讨论式道德教学法 211
第四节 问题解决教学法 234
第八章 社会科教学计画 261
第一节 学习单元的发展 261
第二节 单元教学活动设计的拟订 274
第九章 社会科教学评量 299
第一节 社会科教学评量的性质和原则 299
第二节 认知教学的评量 305
第三节 情意教学的评量 312
第十章 国民小学社会科问题的检讨与展望 339
第一节 迈向二十一世纪的国民小学社会科教育 339
第二节 社会科教育问题的检讨： 344
第三节 社会科教学问题的展望 355