第四篇 本科专业建设与专业教学评估 417
第一章 本科专业建设概论 417
第一节 专业建设是本科教育发展的基础 417
第二节 我国本科专业设置的发展概况 419
第三节 高等学校专业目录及其修订 422
第四节 普通高等学校本科专业目录（1998年） 423
第二章 本科专业设置规范与指导方案 435
第一节 本科专业设置概述 435
第二节 本科专业设置的原则 436
第三节 本科专业设置的要求 440
第四节 本科专业设置的方法 445
第五节 本科专业设置的步骤 447
第六节 本科专业设置指导方案 448
第三章 本科专业设置管理 452
第一节 本科专业设置管理的基本要求 452
第二节 本科专业设置的管理机构 453
第三节 本科专业设置管理办法 454
第四节 本科专业设置管理措施 458
第四章 新增本科专业的申报与审批 460
第一节 申报与审批程序 460
第二节 审批权限 460
第三节 专业设置评议委员会与专业目录外专业的论证 461
第五章 本科专业的结构调整 463
第一节 本科专业科类结构 463
第二节 本科专业设置的市场化调整 463
第三节 本科专业调整方法 465
第六章 高校本科专业建设规划 467
第一节 浙江林学院专业建设规划（2003—2008） 467
第二节 中国政法大学学科建设与师资队伍建设规划 472
第三节 上海水产大学本科专业建设与发展规划 487
第四节 北京化工大学本科专业建设与发展规划的制定原则 491
第五节 大连医科大学本科专业建设规划 495
第七章 本科专业教学工作及其管理 497
第一节 专业教学工作概述 497
第二节 本科专业教学计划及其编制 497
第三节 高校专业教学工作评估 500
第四节 高校专业教学工作评估的内容 503
第八章 本科专业建设评估方案 509
第一节 吉林大学本科专业建设评估方案 509
第二节 华东交通大学本科专业建设评价方案 513
第三节 山东省普通高等学校专业评价方案 522
第四节 某大学本科专业建设指标及标准 528
第五节 黑龙江大学专业评估方案 534
第六节 某高校专业教学工作评估方案 539
第五篇 本科课程建设与课程教学评估 549
第一章 高校本科课程及其改革 549
第一节 高校课程概述 549
第二节 本科专业课程改革的核心内容 553
第三节 本科专业课程改革的核心理论 558
第二章 本科专业课程开发与应用 568
第一节 高校专业课程开发战略 568
第二节 高校专业课程开发的方法 569
第三节 校本课程的开发 571
第四节 综合课程的开发 573
第三章 高校精品课程建设 575
第一节 高校精品课程建设的工作重点 575
第二节 高标准建设精品课程 576
第三节 建设精品课程的关键在于实施精品课 580
第四节 打造精品课程 提升教学质量 583
第四章 本科网络课程资源和共享平台建设 586
第一节 网络建设与网络课程资源 586
第二节 网络系统与网络课程设置 589
第三节 网络学校课程资源 591
第五章 高校课程教学管理 597
第一节 课程教学模式 597
第二节 课程教学管理的内容 601
第三节 课程的组织和实施 607
第六章 高校课程教学工作评估 610
第一节 高校课程教学工作评估的目的 610
第二节 课程教学工作评估的依据 611
第三节 高校课程教学工作评估的内容 613
第四节 高等学校课程教学工作评估方案 616
第六篇 高校教学团队与人才队伍建设 625
第一章 实施人才强校战略 625
第一节 探索新型管理体制实施人才强校战略 625
第二节 深化高校人事制度改革大力实施人才强校战略 629
第二章 高校高层次人才队伍建设 641
加强高校高层次人才队伍建设 641
高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案 645
第三章 高校教师的聘任与培养 650
第一节 高校教师职务聘任的原则 650
第二节 高校教师职务聘任程序 651
第三节 正规全日制院校毕业生的定职聘任 652
第四节 辞聘、拒聘、续聘、解聘及低聘 653
第五节 高校教师聘后管理 654
第六节 高校教师培养的途径 655
第七节 高校教师创新能力的培养 656
第八节 以科学发展观为指导促进高校教师发展 659
高等学校教师培训工作规程 661
高等学校教师岗前培训暂行细则 665
高等学校教师岗前培训教学指导纲要 666
第四章 高校高水平教师队伍建设 675
第一节 创新教育与现代高校教师人力资源开发 675
第二节 完善师资队伍建设的系列制度 679
第三节 确保师资队伍建设系列制度的有效运作 681
第四节 “双师型”教师队伍建设 683
第五节 地方高校教师队伍建设 685
第六节 独立学院师资队伍建设 690
第七节 民办高校师资队伍建设 694
第七篇 高校学生学习状态与效果评估 699
第一章 高校学生学习状态与效果评估概论 699
第一节 “评学”的提出 699
第二节 评学与考试的关系 700
第三节 评学与学生素质综合测评的关系 701
第四节 评学与各种评优的关系 702
第五节 评学的基本涵义 702
第六节 评学在“3+X”教学评估体系中的地位 702
第七节 评学的作用与效果 703
第二章 高校学生学习评估的原则与内容 705
第一节 评学方案的设计原则 705
第二节 评学的主要指标及其内涵 706
第三节 评学方案的主要特点 708
第三章 高校学生学习评估的组织与实施 709
第一节 评学过程的三阶段划分 709
第二节 评学的组织与实施方式 709
第三节 黑龙江大学学生学习状态与效果评估方案 711
第八篇 本科专项教学工作管理与评估 725
第一章 实践性教学环节管理 725
第一节 实践性教学概述 725
第二节 强化实践性教学环节 728
第三节 习题课 730
第四节 课堂讨论 731
第五节 实习和社会调查 732
第六节 课程设计和毕业设计 735
第七节 学生科学研究训练 740
第二章 大学英语教学改革与管理 742
第一节 大学英语教学存在的主要问题 742
第二节 全面提高学生的英语综合应用能力 743
大学英语课程教学要求（试行） 744
关于开展大学英语教学改革试点工作的通知 747
关于大学英语教学改革试点工作的补充通知 748
关于实施大学英语教学改革试点工作的通知 748
高等学校大学英语教学工作评价方案（试行） 749
第三章 高校考试管理 754
国家教育考试违规处理办法 754
国务院学位委员会办公室关于进一步严肃考风考纪和做好考试管理工作的通知 759
国家教育委员会关于严格高等学校考试管理及有关问题的通知 760
2005年国家教育统一考试网上评卷工作考务管理办法 761
教育部办公厅关于建立高等学校招生全国统一考试考生诚信档案的通知 764
第四章 高校毕业论文（设计）管理 766
第一节 毕业论文（设计）管理工作概述 766
第二节 黑龙江大学毕业论文设计管理工作评估方案 768
第三节 高校非工科类专业毕业论文（设计）质量评价方案 770
第四节 高校本科工程类专业毕业设计（论文）质量评价方案（试行） 772
第五章 高校学生就业指导 776
第一节 就业指导人员 776
第二节 学生就业指导 780
第三节 学生就业信息 797
教育部关于规范高校毕业生招聘工作维护教育教学秩序的通知 807
关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见 808
国家教委关于改革高等学校毕业生分配制度报告的通知 810
国家教委关于进一步加强高等学校毕业生教育和管理工作的意见 815
教育部 公安部 人事部 劳动保障部关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知 816
教育部关于加强专业结构调整力度尽快缓解部分科类本专科毕业生供求矛盾的通知 817
关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见 819
教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见 822
普通高等学校毕业生就业工作暂行规定 823
国家不包分配大专以上毕业生择业暂行办法 830
高等学校毕业生就业后调整办法 831
关于建立高校毕业生就业见习制度的通知 832
高等学校毕业生见习暂行办法 833