杜威：《学校与社会》 1
爱伦·凯：《儿童的世纪》 17
拉伊：《实验教育学》 27
凯兴斯泰纳：《劳作学校要义》 37
沛西·能：《教育原理》 51
克伯屈：《教学方法原理》 63
弗莱克斯纳：《现代大学论——美英德大学研究》 79
巴格莱：《教育与新人》 89
维果斯基：《思维与语言》 101
蒙台梭利：《童年的秘密》 113
凯洛夫：《教育学》 127
马斯洛：《动机与人格》 139
布卢姆：《教育目标分类学》 151
科南特：《今日美国中学》 167
布鲁纳：《教育过程》 183
尼尔：《夏山学校》 193
克尔：《大学的功用》 203
科尔曼：《关于教育机会平等的报告》 213
苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》 225
皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》 239
布迪厄、帕斯隆：《再生产》 253
富尔：《学会生存——教育世界的今天和明天》 263
加涅：《教学设计原理》 277
赞科夫：《教学与发展》 291
鲍尔斯、金蒂斯：《资本主义美国的学校教育：教育改革与经济生活的矛盾》 305
巴班斯基：《教学过程最优化——一般教学论方面》 315
美国国家高质量教育委员会：《国家处于危机之中：教育改革势在必行》 329
古德莱得：《一个称作学校的地方》 339
加德纳：《智能的结构》 349